探討將傳統文化教育融入于初中語文教育中的途徑

王君

【摘要】在初中階段教學工作中，語文是其中一門非常重要的學科，對提升學生的綜合素養起到非常重要的作用，同時在教學過程中將傳統文化教育有效融入可以使教師的教學質量以及學生的學習效率得到顯著提升。為此本文將針對傳統文化教育與初中語文教育有效融合途徑展開探討。

【關鍵詞】傳統文化教育? 初中語文? ?有效途徑

【中圖分類號】G633.3

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-035-01

隨著新課程改革的不斷深入，傳統教學方式也在不斷發生著變化，特別是初中語文教學工作開始不斷將傳統的中華文化進行融入，對于提升學生的綜合素養，拓寬學生的視野起到非常重要的作用，同時也有助于初中階段語文教師的工作開展。因此在初中語文教學過程中，應當將教材中的內容與傳統文化知識有機結合，打造高效的初中語文課堂。

一、深入挖掘傳統文化帶來的潛在價值

通常在初中語文教材中常常會涵蓋許多傳統文化，因此教師在開展教學工作中可以通過恰當運用其中的內容對學生進行良好的傳統文化教學，同時也可產生較為突出的教學效果，但是在傳統教學工作開展過程中，教師往往只是將教材中的內容單純的對學生進行傳遞，而其中蘊含的人文性價值并沒有很好的加以體現，因此出現傳統文化教育效果不夠理想的情況。在我國傳統文化教育中，以人為本是其中非常重要的一項理念，在語文教學中將其合理運用可以有助于培養學生的思想道德水平，同時可以使學生逐漸樹立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀。因此教師需要對教材中的傳統文化進行深入探討和分析，并對其中的內涵展開深入挖掘，使其潛在價值得到充分發揮。

二、合理運用多媒體信息技術，提升學生對傳統文化的理解程度

在傳統教學工作開展過程中，教師往往都是采用在黑板上板書的方式對知識體系進行梳理，并傳遞給學生，但是此種教學方式會導致板書時間過長，內容缺少層次感，導致學生無法獲得良好的學習效率，因此教師的教學效率以及教學質量都會受到一定的影響。但是隨著時代的不斷發展變化，我國已經全面進入信息化社會，現代信息技術已經廣泛應用于各個領域，教育行業同樣如此，教師在教學過程中通過合理運用信息技術，可以使初中階段的語文教學工作更加有效，同時也使教學流程更加簡單易懂，使各類知識都能夠得到很好的表達。比如教師可以在開展語文教學工作過程中利用互聯網將相關的教學資源以及教學素材進行查找整理，然后采用多元化方式將教學內容面向學生進行展示。如若出現較難理解的學習內容，可以將此部分內容通過圖片的方式或視頻動畫的形式向學生進行展現，使學生更加直觀的加以理解，對傳統文化教育功能的良好發揮起到一定的推動作用。以人教版初中語文七年級上冊《觀滄海》相關知識學習為例，教師若用傳統方式對學生展開教學，則非常容易出現學生對曹操筆下的內心感受難以理解的情況，此時教師可以將傳統文化教育與多媒體教學方式有機結合，為學生播放相關視頻文件，使學生如同身臨其境，進一步提升學生的學習效率。

三、恰當將傳統文化在課堂中進行有效滲透

為了更好的發揮傳統文化教育的功能，同時使其在初中語文教學工作中能夠進行充分發揮，并深入滲透其中，教師應當在日常工作中深入研究傳統文化所帶來的內涵。通常可以運用多種方式進行教育工作的開展，使學生的學習熱情得到有效提升。在我國傳統文化中，古詩詞是其中較為重要的體現形式，因此教師在教學過程中可以把古詩詞中富有美好意境的內容向學生進行傳遞，同時再將其與現代教學方式進行有機結合，使學生的學習熱情得到提高。此外，初中階段的學生在對古詩詞進行學習的過程中往往會出現對文中含義難以理解等問題，因此面對這一問題，教師可以在教學過程中恰當運用教學情境，并將傳統文化融入其中，使學生在參與過程中對古詩詞的印象更加深刻，知識掌握更加完善[2]。以人教版語文八年級上冊《使至塞上》相關知識的學習為例，教師在備課期間可以查找一些關于塞外美景的視頻文件或圖片文件，并制作成課件，使學生在學習過程中可以被其吸引，并對塞外風光進行直觀了解。在此基礎上，教師可以從詩句中選出其中一部分引導學生進行分析，并對學生提出疑問，若將詩句中的內容稍作替換是否還能夠準確表達出塞外風景的獨特之美？學生通過積極主動的思考可以對傳統文化進行更深層次的理解。

四、課外拓展豐富傳統文化教育認知

初中語文課堂教學時間比較緊張，學生在學習過程中無法加深對傳統文化的認識，因此一方面教師應當將課堂教學時間進行合理分配，另一方面教師還應當恰當運用課外拓展使學生的傳統文化認知程度逐漸提升。基于此，教師可以建立關于古詩詞的朗誦班，鼓勵學生積極參與其中，同時在朗誦過程中引導學生進行傳統文化的感知，并從中細細品味傳統文化所帶來的樂趣，使學生能夠不斷提升對傳統文化以及古詩詞的學習興趣。此外，教師也可在本節教學工作結束后，為學生安排一些課外作業，引導學生通過利用課后時間查找一些我國的經典文學作品，并通過閱讀進行對傳統文化內涵的理解，并且從中感受到我國傳統文化的博大精深，一方面有助于學生綜合素養的提升，另一方面也能助推教師教學工作順利開展。

結束語

總而言之，在開展初中語文教學工作過程中，將傳統文化教育滲透其中可以有助于學生綜合素養的提升，同時教師在教學過程中還應當正視傳統文化教育，在教學中將其功能加以合理運用，使其價值得到充分體現，并運用多種方式將傳統文化加以滲透，使初中語文課堂教學效果得以提升，最終實現學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]韓瑩瑩.探討初中語文教學中的傳統文化教育[J].語文課內外，2019，（35）：363.

[2]羅志云.初中語文學科滲透傳統文化教育的路徑[J].新智慧，2019，（33）：25.

[3]王華.初中語文教學中滲透傳統文化教育的策略初探[J].語文課內外，2019，（34）：20.