課外閱讀在初中語文作文教學中的運用探析

魏亮

摘 要?閱讀和作文都在初中語文教學中占有重要地位，閱讀是作文的前提，作文是閱讀的積累，尤其是課外閱讀對提高學生作文寫作能力有積極的促進作用。在初中語文作文教學中，教師要巧妙運用課外閱讀培養學生的學習興趣，豐富學生的知識面，提高學生的知識儲備量，進而促進學生作文水平得以提升。

關鍵詞?課外閱讀;初中語文;作文教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）31-0074-01

閱讀與作文是語文教學中兩個重要的組成部分，而且二者之間又是相輔相成的關系，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀積累的重要體現，培養學生良好的閱讀習慣對提升學生的寫作水平發揮著積極的作用。尤其將課外閱讀運用到作文教學中，不僅能豐富學生的知識積累，拓展學生的知識視野，還能促進學生思維發展，使學生的作文水平得到提高，這些都足以證明課外閱讀在作文教學中的重要作用。鑒于此，本文結合筆者多年教學實踐經驗，首先闡述了課外閱讀在初中語文作文教學中的重要性，而后結合實際教學活動對課外閱讀在作文教學中的應用展開分析與討論，希望能為各位同仁提供相關借鑒和參考。

一、課外閱讀在初中語文作文教學中的重要性

在初中語文作文中應用課外閱讀具有重要作用，具體體現在三方面：第一，在作文課堂上引入課外閱讀能為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，有利于調動學生的學習積極性，對培養學生寫作興趣起到了積極作用;第二，將課外閱讀融入到作文教學中，有利于學生在閱讀過程中不斷積累素材，可豐富學生的知識體系，拓展學生的知識視野，持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫;第三，將課外閱讀與寫作教學相結合，拓展了學生的學習途徑，學生可通過閱讀更多的書籍學習其中的寫作手法、框架構造，從中汲取作文技巧，獲得一些感悟，有利于逐步提升學生的寫作水平。

二、課外閱讀在初中語文作文教學中的運用

（一）巧用課外閱讀，培養學生寫作興趣

學生對寫作的興趣是初中語文作文教學順利開展的保障。在初中語文作文教學中，只有充分調動學生的寫作興趣，才能打開學生的思維，打開學生的寫作之門，進而促進初中語文作文教學的有效進行。其中，課外閱讀對培養學生寫作興趣發揮著積極作用，究其原因主要是源于課外閱讀的應用擺脫了傳統單一命題式的作文教學模式，讓學生在閱讀的世界里自由航行，給學生營造了一種自由、濃厚的書香氛圍，讓學生閱讀自己喜歡的書籍，使其以積極的狀態投入到閱讀中，并從書本中汲取精華。長此以往，讓學生體會到閱讀的好處，為培養學生寫作積極性奠定良好基礎。

比如，在初中語文作文教學中，為調動學生的寫作積極性，促使學生主動投入到寫作中，教師讓學生自由閱讀。有學生在閱讀《格列夫游記》時，發現寫作手法非常夸張，且充滿豐富的想象，學生被其中奇妙的旅程所吸引，情不自禁地就在書的海洋里暢游。當學生對書籍的閱讀逐漸深入時，學生慢慢發現這本書所蘊含的深意是對現實社會的諷刺，這讓學生認識到文字的力量有多強大。所以說，在寫作教學中，教師要靈活運用課外閱讀來開展課堂活動，以在落實作文教學內容的基礎上，達到培養學生寫作興趣的目的。

（二）運用課外閱讀，充實寫作素材

在互聯網廣泛普及的社會背景下，電子閱讀成為當前一種流行趨勢，尤其對初中生而言，他們對網上閱讀有極大的參與主動性，因為網絡上的內容豐富多彩，通過紙質書籍找不到的資料及內容，在網絡上便可找到，如此一來，除了能提高學生的閱讀興趣，還能為學生提供豐富的寫作素材，進一步提高學生的寫作能力。比如，以“家鄉的變化”為主題讓學生進行寫作，由于學生的經驗不足，對家鄉方方面面的變化了解較少，要讓學生寫出一篇好的作文來有一定難度。為此，教師可指導學生利用互聯網平臺去搜索相關素材，為自己作文的寫作充實素材;與此同時，學生在查閱資料的過程中會有更多的意外收獲，激發學生的寫作欲望，使學生對寫作保持新鮮感，讓學生不再覺得寫作是一件枯燥乏味的事情。

（三）利用課外閱讀，提高寫作能力

課外閱讀是學生寫作能力提高的重要途徑。在初中語文作文教學中，教師要指導學生掌握良好的課外閱讀方法，以保證學生在進行自主課外閱讀的過程中，深刻理解其內容，提升學生的語言審美及理解能力，進而為學生寫作能力的提升奠定堅實基礎。比如，給學生推薦經典的課外讀本，讓學生在閱讀中做好閱讀筆記，并能根據自身的情況書寫讀后心得，讓學生在不自覺中汲取別人的言語智慧，貯存大量的語言材料，繼而提高學生的寫作能力。

總之，將課外閱讀運用到初中語文作文教學中具有十分重要的作用，不僅迎合了新課程改革“以生為本”的教育理念，還拓展了學生的知識面，培養了學生寫作興趣，使學生在潛移默化中掌握更多寫作技巧，積累更多寫作素材，從而為其作文水平的提升奠定良好基礎。為此，在初中語文作文教學中，教師要善于將其與課外閱讀相結合，以提升初中語文作文教學質量。

參考文獻：

[1]文潤花.初中語文作文教學中課外閱讀的重要性及應用探討[J].課程教育研究，2019（35）：80.