紅色文化在高職院校文化育人模式中的運用

摘 要：紅色文化是中國傳統文化的重要組成部分，是中國各族人民智慧的結晶，是艱苦奮斗、勇于拼搏敢于奉獻精神的集中體現。紅色文化的運用，有利于培養學生的愛國主義情懷和吃苦耐勞、勇于抗爭、敢于奉獻的精神，有利于豐富高職院校文化育人的內容和手段，提升高職院校文化育人的質量。本文從當前高職院校紅色文化育人入手，通過分析紅色文化在高職院校文化育人中的意義，針對當前高職院校紅色文化育人中存在的問題，探索高職院校紅色文化育人的路徑。

關鍵詞：紅色文化;高職院校;文化育人;運用

隨著經濟的發展，人們生活條件日益改善，越來越多的人開始追求物質的富養，而導致精神的匱乏。在家長物質富養的怪圈中，我們的學生也日益表現出過度追求物質的滿足，面對困難時卻沒有抗挫折能力，面對艱苦的環境時沒有吃苦耐勞的精神。更有甚者，為了追求物質的滿足，而導致信仰的缺失。如何扭轉這個物質富養，精神匱乏的怪現狀？在筆者看來，唯有利用文化的魅力，尤其是紅色文化身上不畏艱苦、勇于抗爭、敢于奉獻的精神，充實學生的內心，幫助她們堅定理想信念的基石、培養愛國主義情懷。

一、紅色文化內涵

紅色文化是全國各族人民在中國共產黨的領導下，通過艱苦奮斗，從反帝反封建的革命戰爭時期到今天的社會主義現代化建設的過程中，形成的物質文化（革命先烈遺跡、歷史博物館等）和精神文化（長征精神、井岡山精神等）的總和。是一代又一代的中國共產黨人積累的精神財富，是帶領中國人民從站起來到富起來再到強起來的精神支柱。

二、紅色文化在高職院校文化育人中運用意義

1.有利于營造良好的文化育人氛圍。文化興則國興，文化強則國強。文化代表一個國家的競爭力，也在一定程度上代表一個學校的軟實力。營造積極健康向上的校園文化，是學校文化育人的主要手段。紅色文化，是中國優秀傳統文化的重要組成部分，代表“中國精神”。紅色文化的創建，有利于為學生的成長，營造積極健康向上文化氛圍。

2.有利于豐富高職院校文化育人的內容和手段。紅色文化作為中國傳統文化的重要組成部分，內容豐富，形式多樣。高職院校在探索文化育人的過程中，積極開展紅色文化教育，通過多種途徑對紅色文化進行宣傳，如組織學生參觀革命遺址、帶領學生重溫紅色經典文學或者帶領學生演繹紅色故事等，可以豐富高職院校文化育人的內容。此外，紅歌賽、紅色詩歌朗誦等形式的加入，還可以豐富高職院校文化育人的手段。

3.有利于提升文化育人的效果。紅色文化集中反映了抗戰時期革命先輩的信念、理想，在我國革命發展中發揮著重要作用，對于推進社會主義現代化建設有著積極意義。紅色文化所表現的艱苦奮斗、吃苦耐勞、勇于奮戰、敢于奉獻的精神，正是目前青年學生所欠缺的。高職院校作為高素質技能型人才的培養基地，將紅色文化引入學校文化育人中，不僅能傳遞優秀傳統文化，而且有助于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色先進人物、典型事跡的傳播，更有利于學生從英雄人物身上汲取精神，堅定理想信念，培育愛國主義情懷。

三、紅色文化在高職院校文化育人中的突出問題

近年來，各高職院校也開始紛紛探索文化育人的模式，不少院校也將紅色文化納入學校文化育人的行列。但在運行的過程中，依舊存在一些突出問題，致使紅色文化育人功能未能完全開發。

1.紅色文化育人流于形式。雖然，不少高職院校意識到紅色文化在文化育人中的重要作用，但很多時候，紅色文化育人作用并未得到高度的重視，紅色文化的呈現流于形式，活動的宣傳過于單一。紅色文化的呈現并未能引起學生的共鳴，也未能引起學生的反思與改變。此外，雖然，紅色文化納入學校思政課程體系，但很多時候，思政教師對于紅色文化的教學停留于知識點的普及和教學任務的完成，并未深入的剖析紅色文化背后的教育功能，未能在思政課上給學生以啟發。

2.紅色文化與校園文化融合度不夠。在各高職院校中，紅色文化的跡象零星可見，紅色文化宣傳活動也活躍在各高職院校文化舞臺上。但就總體而言，紅色文化并未能完全的融入校園文化中，僅僅是作為需要或者上級部門要求做的時候而存在。學校并未能積極主動的構建紅色文化宣傳體系，并未能將紅色文化與校園文化完全融合。紅色文化的宣傳也僅僅停留在支部黨建或者學校團建中，并未形成自己的紅色文化宣傳體系。

3.紅色文化育人方法過于單一。就目前各高職院校紅色文化宣傳方式而言，大多數采用紅色文化進思政課堂、紅色遺址參觀、紅歌比賽、紅色經典故事宣講、紅色詩歌朗誦等形式進行。與目前的視覺傳達、媒體綜合藝術相比較而言，紅色文化的宣傳內容老舊，形式單一。從而導致紅色文化與學生之間未能產生共鳴，影響了紅色文化育人功能的實現。

四、紅色文化在高職院校文化育人中的運用路徑

1.重視紅色文化育人功能。紅色文化，作為中國精神的代表，對當前青年學生的成長大有裨益。高職院校，作為高素質技能型人才培養基地，應高度重視紅色文化的育人功能，在完成專業課課程教學的同時，也應積極探索紅色文化的育人功能，將紅色文化與學校思政課程相結合，形成紅色文化教育體系，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、樹立堅定的理想信念，養成吃通過苦耐勞、勇于奮斗、敢于奉獻的好習慣。與此同時，學校思政教師，也應該提高對紅色文化育人的認識，充分挖掘紅色文化的育人功能，借助思政課堂，傳遞紅色精神。

2.加強校園文化與紅色文化的融合。各高職院校在開展校園文化活動的同時，要注重校園文化和紅色文化的緊密結合?？梢酝ㄟ^組織多種與紅色文化相關的活動，如舉辦紅歌比賽、 紅色詩歌朗誦、尋訪身邊的老革命等活動，提升紅色文化在校園文化中的參與度。紅色文化與校園文化活動的結合，不僅可以實現對學生綜合能力的提升，而且還能增強學生對紅色文化的認同感，使其在平時學習生活中以紅色文化精神規范自身的思想與行為。

3.豐富紅色文化育人的方式，提升紅色文化感染力。隨著信息時代的發展，手機、電腦成為當代大學生日常生活的一部分。互聯網的發展、視覺傳達技術的提升，青年學生認知外界事物的途徑也在不斷變化。因此，紅色文化的宣傳途徑也應隨之發生改變。各高職院?？梢酝ㄟ^紅色文化傳播網站、紅色文化微信公眾號或者紅色文化宣傳視頻等途徑，提升紅色文化的感染力。

4.立足于當地，開展獨特的紅色文化教育活動。習近平總書記強調，高校在開展思想政治工作中，要充分挖掘當各地豐富的紅色文化資源，組織開展多樣化的活動，在思想政治課堂教學中，融入紅色文化。云南，也保留了一大批紅色文化教育基地，如：國立西南聯合大學舊址、“一二一”運動紀念館、尋甸紅軍長征柯渡紀念館等。這些紅色舊址都能為我省開展紅色文化教育活動提供真實的素材。與此同時，通過組織學生走訪紅色遺址，開展具有云南本土特色的紅色文化教育活動，還可以提升學生與紅色文化的共鳴度，提升高職院校的文化育人的質量，豐富育人的手段。

紅色文化是中國傳統文化的重要組成部分，是中國各族人民集體智慧的結晶，是艱苦奮斗、勇于拼搏，敢于奉獻精神的集中體現。紅色文化在高職院校文化育人中的運用，不僅有利于培養學生的愛國主義情懷、集體主義精神和吃苦耐勞、勇于抗爭、敢于奉獻的精神;還有利于豐富高職院校文化育人的內容和手段，提升高職院校文化育人的質量。

參考文獻

[1] 黃燕姿，新時代高職學生思想教育工作中紅色文化應用研究[J].延安技術學院學報，2019.02第一期，第33卷。

[2] 程斌，紅色文化在高校學生思想政治教育中的現狀及其對策研究[J]，青年與社會，2019年8月中。

作者簡介：趙艷飛（1989年4月），女，漢族，云南大理，講師，碩士研究生，云南外事外語職業學院，研究方向：大學生思想政治教育理論與實踐

基金項目：云南省教育廳科學研究基金項目《居于文化自信視野下的高職院校文化育人模式的探索》2020J1193