小學低年級家校結合下的學生習慣養(yǎng)成實踐研究

楊紅進

摘要：小學階段正是學生良好學習習慣養(yǎng)成的重要時期，良好的學習習慣會讓學生終身受益。學校是學生接受系統(tǒng)教育的重要場所，教師既要引導學生掌握一定的知識技能，又要加強對學生的習慣養(yǎng)成教育。然而學校教育離不開家庭教育的支持，而且家庭是學生的第一所學校，父母是學生的第一任教師。只有家庭教育與學校教育密切配合，才能為學生營造良好的成長環(huán)境，進而才能促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，教師要加強與學生家長的溝通交流，爭取學生家長的配合，從而促使家庭教育與學校教育形成合力，進而共同促進學生的健康成長。

關鍵詞：小學;家校合作;學習習慣

中圖分類號：G626;G622.0?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0222-02

我們從教學實踐中不難發(fā)現(xiàn)，部分學生寫作業(yè)時一會兒找鉛筆，一會兒找橡皮，寶貴的課堂時間就在他們找東西的過程中流逝。還有部分學生的學習能力沒有問題，但是到題目練習時總是會出現(xiàn)一些小錯誤，或是數(shù)學練習時沒有帶單位，或是計算時看錯符號，或是語文練習時注錯音調，寫錯字母，這些很小的問題累積起來就是很大的問題。究其原因就是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，教師要加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，并要爭取家長的支持，從而共同幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1 培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣的意義

從現(xiàn)實角度來看，大部分小學數(shù)學教師都會意識到這樣一個問題：盡管教師在講臺上盡情地講解，學生在下面依舊非常迷茫;教師對很多知識點都進行了多次講解，但是在考試的時候，學生的成績并不理想，甚至在課下復習或預習的時候，學生卻極其不認真、不上心。擁有良好的學習習慣是至關重要的，特別是對引導學生投入學習發(fā)揮著非常重要的積極作用，它能夠督促學生摒棄一些不良習慣，幫助學生逐步增強數(shù)學素養(yǎng)，為其實現(xiàn)終身學習做鋪墊。對此，在培養(yǎng)學生數(shù)學學習習慣的過程中，一定要對其進行正確引導與培養(yǎng)。根據(jù)我國教育部2015年頒布的《義務教育教學課程標準》的內容要求，“培養(yǎng)學生認真積極、勤奮努力、獨立自主、合作互動、敢于質疑”等學習習慣是增強學生學科核心素養(yǎng)的一個必要過程。由此來看，良好學習習慣的形成務必要經(jīng)歷一段時間的鍛煉，由此才能夠幫助學生養(yǎng)成一個以滿足個體需求為根本的自主性學習模式與傾向，其是學習專業(yè)知識、培養(yǎng)學科技能、增強智力等的一個必要過程。幫助小學生擁有良好的學習習慣，有利于激發(fā)其學習欲望，培養(yǎng)其自主學習意識，強化學生數(shù)感及空間想象觀念等，真正地讓學生終身受益。對此，小學數(shù)學教師一定要注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2 家校合作培養(yǎng)學生學習習慣

2.1.加強溝通，促使家庭與學校達成教育共識。部分家長并沒有意識到培養(yǎng)孩子良好學習習慣的重要性，他們認為自己小時候也沒有接受父母的引導，所以也不想過多地干涉孩子的行為。其實，家長的這種教育理念是非常錯誤的。時代在發(fā)展變化，教育當然也要與時俱進。因此家校合作的第一步就是更新家長的教育理念，促使家長認識到培養(yǎng)孩子良好學習習慣的重要性。首先，教師可以通過家長開放日以及家長會，與家長分享教育理念。教師表達出自己的教育理念后，學生家長也可以表達出自己的教育感悟，然后多方互相分享，共同討論出一致的教育理念。其次，教師可以通過現(xiàn)代化的信息技術，分享正面的家庭教育案例。如果教師所教學的班級中有非常優(yōu)秀的父母以及學生，那么教師完全可以將該父母的教育方法加以分享，從而促使其他父母加以借鑒。當然，不同孩子有著不同的性格習慣，讓家長借鑒的是教育理念與方法，而不是讓家長拿自己家孩子與其他家庭孩子比較。如有學生在字體寫作方面存在欠缺，那么家長要通過鼓勵以及引導練習來幫助其子女養(yǎng)成工整書寫的良好習慣，而不是任其發(fā)展，更不是挖苦和責罵。

2.2.加強合作，培養(yǎng)預習習慣。在上課前，預習是一個非常重要的環(huán)節(jié)。其重要性體現(xiàn)在：為學生集中精力思考及探索提供條件;促使學生自主學習意識不斷強化;提高學生的思維能力;拓寬學生的想象空間等。值得注意的是，畢竟小學生年齡不大，其自控能力較差，缺乏自覺性與主動性，所以，加強家校合作，讓家長督促學生完成好預習工作。

2.3.加強草稿練習，培養(yǎng)驗算習慣。草稿紙是學生學習數(shù)學知識的一個必要輔助材料，在運算的過程中，通過規(guī)范草稿驗算形式等，促使學生掌握驗算技巧，進而能夠對強化其數(shù)感與運算能力具有很大的幫助。在實際教學中，由于運算知識點比較繁多，教師在鼓勵學生運算的過程中，需要讓學生在一張草稿紙上進行計算，所以，對于草稿練習這一環(huán)節(jié)來說，教師需要指導學生形成規(guī)則意識，記錄相關數(shù)據(jù)的時候能夠使其整齊、清晰地羅列出來，確保內容具體、清晰，由此能夠逐步提高學生的計算能力。

3 結語

擁有良好的學習習慣對于一個人的成長至關重要。那么在小學數(shù)學教學中，教師一方面需要注重課本知識的講解與傳授;另一方面必須要幫助學生獲得積極的學習習慣，并端正學習態(tài)度。在這個過程中，家長也需要好好配合，家校合作共同培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

參考文獻：

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