班主任在班級管理中如何“立德樹人”

（河北省承德市豐寧滿族自治縣窄嶺中學，河北 承德 068350）

隨著國家的不斷發展、社會的不斷進步，國家需要的是復合型人才。在學校的教育中，德育的教育也尤為重要。而且德育的教育大部分應該由與學生在一起時間最長同時也是最了解學生的班主任來完成。所以班主任在提高學生德育工作的同時，也應該加強自己的德育，給學生樹立一個好榜樣。因此，初中班主任通過多種方式提升德育工作的有效性。

一、創建一個和諧的班集體

學生在學校不僅僅學習文化知識，更重要的是學會如何做人，如何發展自己的個性與尋找友誼等。中學教學階段，以個和諧的集體班級環境有助于學生的發展與成長，因此營造良好的和諧的班級氛圍在德育教學方面有著至關重要的作用。對于德育教學工作來講，開展班集體活動是一個非常好的平臺，而班集體活動顧名思義就是要在班級內進行的。這就要求班主任和學生要在不影響學習的前提下，精心設計班級活動，全身心投入到德育教學活動中去，滿足學生對于知識、友誼、快樂以及美麗的追求，充分展示學生的個性。除了開展班級活動外，建立良好的師生關系也是營造和諧班級環境的重要途徑，這也是解決日常班級生活中各類問題的有效措施。

二、通過一系列的活動，對學生進行德育教育

為了豐富學生的課外生活，學校經常會組織各種各樣的活動,這可是教育對學生進行思想政治教育的一一個絕好機會。在活動學生改變了課堂教學模式，使學生可以投身于活動中感受活動給學生帶來樂趣的同時，讓學生可以潛移默化地接受思想的熏陶。例如學校經常舉辦的運動會、升國旗、書法、繪畫、演講比賽等都是學生喜聞樂見的形式。在活動中學生的情操自然會得到陶冶,思想也會產生更高的認識。在活動中，班主任教師不必有太多的語言，便會產生一種“此時無聲勝有聲的教育。在運動會上學生們都會努力地為班集體爭得榮譽,這是學生們共同的目標，他們會盡自己最大的努力，去拼搏，貢獻出自己的一份力量。賽場上他們會表現出努力、拼搏的斗志賽場下他們會進行合作交流，牢記友誼第一,比賽第二”的運動精神。還有在升國旗的時候，當國旗冉冉升起，雄壯的國歌奏響，這對學生的心靈無疑是一次震撼,伴隨著國歌學生仿佛回到了硝煙彌漫的過去。感受到烈士們為國捐軀、奮勇殺敵的無畏，感受到了中華民族不畏強敵、英勇善戰的勇敢。再加上學生或教師的國旗下講話，學生的精神會倍受鼓舞，愛國思想會變得更加濃郁。班主任在活動后可以進一步對學生進行“八榮八恥“教育，讓學生能夠明辨是非、區別善惡、分清美丑，樹立起正確的社會主義榮辱觀。養成熱愛祖國,團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗的品質。

三、尊重每一個學生

學生的學習態度，是決定德育教育能否得到有效實施的關鍵。因此，激發學生興趣,尊重學生個體，對他們每個人都不放棄、不歧視、不輕視，這是作為一名優秀班主任應遵守的道德準則。班主任應從自身做起，首先以高標準嚴格要求自己，從而得到孩子們的尊重。

班主任時常會遇到這樣一些學生：性格冷漠、沉默寡言的學生；脾氣暴躁愛沖動的學生；性格偏激愛走極端的學生；甚至是那種曾經犯錯誤的學生。對于他們，教師應一視同仁，不因某個學生喜歡上自己的課而偏愛某人，也不因某個學生經常惹自己生氣而討厭某人。其實,學生都是這樣,只要老師愿意給予他們足夠的尊重,愿意讓他們感受到來自老師的關懷，他們就愿意為你付出十倍的努力。

班主任在管理班級工作時，應注意自己的素質。身為班主任的我從不會在孩子們面前表現出不好的一面。應做一個正直、有操守、有抱負的人民教師。試想想，倘若身為班主任卻不能給學生一個良好的榜樣，不能擔當起教書育人的職責呢。班主任不應冷落學生、不放棄一名學生，要尊重、關愛每一位學生。

四、學習先進的德育觀念

現階段德育教學工作的開展，大部分是教師對學生進行說教,以思想灌輸為主。近幾年來,雖然德育教學工作有了一定的進步,增加了班主任與學生的交流,但是仍然沒有取得滿意的效果。現在的德育教學工作仍然擺脫不了傳統德育教學的影響。目前,這種傳統的教學方式已經失去了德育教學原有的意義，與德育教學的目的性是相互違背的，同時也沒有考慮到學生的感受。所以要對德育教學方式進行全面改革,打破傳統的德育教學方式，努力提高班主任的德育教學水平。班會是班主任進行德育教學中必不可少的方式，同時也可以融入-些小的獎懲措施到班會中來。如對于積極舉手發言并與班主任進行交流的學生給予獎勵，對于多次不參加發言或不與班主任進行交流的學生給予一點小懲罰，這樣一方面鍛煉了學生的溝通能力，另-方面又活躍了班級的氛圍，有效實現了德育教學的目的。

社會在不斷地發展和進步,同樣的，德育觀念也應該不斷地創新和發展，才能使教育出來的學生更適合這個社會。很多班主任都是用一些比較傳統的德育觀念去教育學生,這就把學生管得很嚴，這些班主任培養出來的學生固然守紀順從，但他們往往依賴性強，獨立性差，缺乏創造性,根本談不上具備時代所需要的創新精神。學校應定期培訓老師的德育教育，老師的德育提高了，德育觀念更先進了,學生的德育自然也會提高。初中班主任所做的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想觀念和平時的行為舉止都產生了一定的影響。因此，班主任更應該注重自己的德育,在學生面前要起到榜樣和領頭的效果。一個班級的整體道德水平，與這個班級的班主任的德育水平有著直接的聯系。因此，不斷更新、不斷引進先進的德育觀念，是班主任需要注重和加強的。