游戲法在初中體育課教學中的應用研究

歐燕娜

【摘要】在體育教學中加入體育游戲，使體育課多樣化、趣味化，可以使學生對體育產生濃厚的興趣，容易接受教學內容。在教學中，體育比賽可以促進初中生身體機能的發(fā)展，改善他們的身心健康，使學生更容易接受體育運動，是促進學生身心全面發(fā)展的有效手段。

【關鍵詞】游戲法;初中體育課;教學;應用

前言

學校的體育教育和訓練往往是乏味的，容易使學生產生疲倦感，降低學習興趣。利用體育游戲輔助教學和訓練，可以提高學生的學習興趣，同時提高教學質量，完成教學任務。運動游戲不僅可以提高學生的學習積極性，保持學習的主動性和積極性，還可以作為熱身活動，提高體溫，改善情緒，消除疲勞。因此，體育游戲是一種有效的體育鍛煉方式。

一、游戲法對初中體育教學中的實質影響

在我國體育改革的大背景下，初中體育的教學也逐步發(fā)生了一些新的變化和發(fā)展。在選擇體育教學內容和方法時，學校也更加重視培養(yǎng)初中生的自主學習能力。盡管這些有益的嘗試可能不是立即的，但仍然值得提倡。在初中不同類型的教學方法中，游戲教學法是一種備受廣大中學生喜愛的教學方法之一。從游戲教學法在初中體育中的應用歷史和現(xiàn)實出發(fā)，這種方法可以提升初中學生的體育學習水平，對初中生身心素質的培養(yǎng)和興趣都起到了積極的作用。

1.游戲教學法能夠增強初中生心理素質

初中階段的心理問題很明顯，因為初中生正處于成長的關鍵階段，形成世界觀，人生觀和價值觀的階段對中學生的健康成長起著重要作用。由于中學生的學習壓力更大，父母的期望也增加了這種壓力，使中學生容易產生焦慮和反叛心理，從而導致心理失衡。游戲教學法允許中學生通過簡單的練習形式來玩游戲。獲得快樂，消除恐懼并加強與教師的和諧關系，從而達到放松心態(tài)和減輕壓力的效果。

2.游戲教學法增強初中生的理解創(chuàng)新能力

游戲教學法是一種新的存在形式，不同于傳統(tǒng)的體育教學法。通過輕松愉快的教學過程，它能夠讓初中生有更好的機會去掌握體育運動技能，同時增加他們對體育學習的興趣。通過游戲教學方法獲得娛樂性和樂趣。對于剛從小學進入中學的中學生來說，它更具吸引力。不同的游戲教學方法可以緩解疲勞并促進體育教學氛圍的提升，從而促進初中學生加強對游戲教學法的理解。

3.游戲教學法推進初中生團隊合作意識的養(yǎng)成

游戲教學法是一種比較注重團隊合作的教學法。在參與過程中，中學生將盡可能多地在維護團隊的利益。這種集體榮譽是中學生必須具備的，也是非常重要的。尤其是那些通常紀律不佳的初中生，通常可以通過參與游戲教學方法來很好地遵守游戲規(guī)則。同時，游戲教學法可以促進課堂內的團結意識的形成，改善中學生之間各自的人際關系。在參與游戲的教學方法中，充分激發(fā)了中學生的思維和創(chuàng)造能力，其學習效果往往超過傳統(tǒng)的體育教學方法。

二、游戲教學法模式在初中體育教學中的應用策略

1.教育性與趣味性相結合

教育與娛樂相結合是初中游戲教學方法的主要原則，在選擇教學內容時，教師不僅應意識到游戲教學的教學方法，還應重視游戲教學的樂趣。例如，簡單的俯臥撐和一次重復的鍛煉將不可避免地導致中學生感到無聊。如果引入競爭機制以允許初中生參加俯臥撐比賽，初中生的興趣和動力將成倍增加。再例如，在體操課之前，僵硬的體操和連續(xù)的熱身準備活動使初中生完全感覺不到任何樂趣。此時，如果您要引入更有趣的熱身方法，例如練習徒手操，學生的興趣將會得到發(fā)展。實現(xiàn)動員中學生的全身韌帶和肌肉與關節(jié)，更好地激發(fā)中學生的熱情，以促進體育課堂中的教學。

2.初中生年齡與負荷量相結合

由于中學生的年齡相對較小，因此教師在選擇游戲教學方法時必須考慮中學生的年齡和接受能力，尤其是訓練量的負荷能力。在組織教學時，有必要通過科學的過程來改善課堂教學秩序，使游戲教學方法更加有序。中學生的年齡限制可能導致更大的安全風險。為避免發(fā)生安全事故，教師必須在確保安全的同時，高度重視安全培訓并實施游戲教學方法。合理的體育鍛煉負荷是保證全面體育鍛煉的基礎，適當提高競爭力和游戲教學方法中的對立面可以更好地調動中學生自身的積極性和主動性，參與游戲教學方法和體育教育，從而確保游戲教學法的發(fā)展。

3.真實性與及時性相結合的評價制度

鑒于目前初中游戲教學方法中相對缺乏科學的評價體系，在建立相關評價機制的過程中，必須高度重視時事性與真實性的結合，使教學評價體系真正發(fā)揮作用。科學反映初中學生在體育課堂中的表現(xiàn)，促進學生體能訓練和教學效果的提高。

但在體育教學過程中，游戲的準備需要教師自己安排。內容動作的練習是根據初中生的實際興趣進行的。在設置游戲關卡時，游戲中的內容鏈接必須盡可能的連通，教學內容必須相互貫通。例如，當教排球時，中學生可以根據自己的意愿分成幾組，指導中學生練習排球動作。一名初中生雙手拿著球，利用球的效果將排球扔到另一個同學的手中。另外，在排球練習中，要注意傳球技巧，注意動作規(guī)則，熟練掌握排隊的擊打技巧。最后，只有經過反復練習，才能真正掌握排球運用的能力，把排球運動作為人生的重要課題。

三、結語

通過以上的討論，我們了解到了游戲教學法的重要性。此外，游戲教學法對中學生的學習非常有益。不僅可以提高中學生的學習積極性，還可以讓初中生相互競爭。持續(xù)推進合作，提升學習效果。在中學生之間的合作過程中，既要促進師生關系的融洽，又要幫助中學生養(yǎng)成終身訓練的良好習慣。總之，科學的配對游戲方法對初中學生課堂學習有很大的好處，體育教師需要加強游戲教學的頻率。需要注意的是，要積極研究和運用體育游戲，合理安排課堂教學時間，提高教學效果。只有這樣，才能培養(yǎng)出良好身體素質的體育人才和為社會服務的優(yōu)秀人才。

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