淺談小學足球教學策略

高莉

【摘要】當前我們國家的足球發展不盡人意，為了更好的促進國家足球事業的發展，應該從小培養小學生的足球技術。因此，作為學生知識啟蒙階段的小學時期成為了培養學生足球技術，開展足球訓練的重要時期，要想更好的開展小學時期的足球教學，必須結合當前我國小學足球教學所存在的問題，并針對性的提出解決的對策，以期大大提高我國廣大小學生的足球技術水平。

【關鍵詞】小學生;足球教學;策略分析

從小學時期就加強對學生足球技術水平的培養和訓練，其目的在于為我們國家隊輸送更多，技術水平更好的足球運動員，將來能夠為國爭光。為了達到這一目的，必須從小抓起小學時期的足球教學，小學的足球教練在進行足球技術教學的過程中應當積極創新教學方式，努力營造活躍的足球教學氛圍，通過足球教學來培養小學生的團隊意識和合作精神，以大力提升小學生的整體足球技術水平為根本目標，加強對小學生的足球技術展開訓練，全面提高小學生的足球技術能力。

一、和諧的師生關系有利于足球教學的開展

在小學足球教學活動的開展中，活躍的教學氛圍與和諧的師生關系是更好的開展足球教學的前提，教師應當時刻注重小學生的情緒變化，積極引導小學生以一種積極向上的健康心態投入到足球教學訓練中來。在日常的足球訓練中，教師應該主動增進與學生之間的交流，了解學生內心的想法，并準確掌握學生的訓練水平和狀態，從而更好的變換教學方式。同時在教學的過程中，教師應當多加對學生進行激勵，幫助學生樹立進行足球訓練的信心，這樣一來就拉近了教師和學生之間的關系，得到了學生的認可和信任。例如，在進行足球訓練隊時候發現有學生的動作要領使用的不夠規范，這時候教師不能一味的進行批評，而是應當耐心的對學生進行正確的指導，鼓勵學生說：相信下次上場的時候你會發揮的更好，從而不但提高了學生對參與足球訓練的積極性，同時還拉近了師生關系有利于后續的足球教學活動更好的開展。

二、利用足球教學培養學生的團隊合作精神

足球運動相對于其他運動項目而言，講究的不是個人主義，而是更加注重隊員是否具有團隊的意識和合作的精神，只有隊伍成員之間相互之間達到很好的配合，才能在整體的足球競賽中取得更好的成績，因此，教師在開展足球教學的時候，應當讓學生認識到提高團隊整體作戰能力的重要性，從而培養學生的團隊合作精神。

例如，當在足球比賽的過程的中，當足球將要攻入我方球門的時候，此時我方的后衛人員必須要去積極的搶球，并把球傳送給我方的隊員手中，而中場的隊員的任務則是積極的配合并接應后衛隊員的傳球，幫助將足球推到我方前鋒隊員的腳下，并且我方的前鋒隊員之間需要之間相互配合，從而將足球踢入對方的球門中，這樣才能更好的贏得比賽，而這一連串的動作完成，務必需要每個隊員之間的相互配合和協作才能更好的完成。因此，在足球的教學過程中，教師應當注重培養小學生的團隊合作精神。

在團隊合作精神上，老師首先應當按照不同學生的特長安排好不同的位置，讓學生接受自己的位置，并讓學生了解自己所處位置的作用，以及在球場上應當如何處理球，比如門將就應當守好門，而不應當距離球門太遠，只有學生接受了自己的位置、了解自己應當做的，才能開始配合。其次老師應當加強學生之間的配合訓練，比如傳球訓練、戰術訓練等，并且在訓練的時候及時糾正配合不當的問題，讓團隊合作成為他們認知的基礎。

三、發揮教師示范作用讓學生掌握動作要領

在實際的小學足球教學過程中，由于小學生的年齡偏小，由于受到小學生自身身體條件的限制，而且有些教學條件不是很好的小學，足球訓練的場地嚴重缺乏，導致小學生能夠真正接觸到足球的機會少之又少，那么這種情況下要想更好的鍛煉小學生的足球技術，讓小學生掌握更多的足球知識的話就需要教師進行親身的示范，一些重要的動作要領通過教師的準確示范，從而讓小學生準確的掌握足球訓練中的技術要點和動作要領，為每一個動作都進行認真的解析。

例如，在正式的足球比賽中都會有很多假動作來晃對方的隊員，這是教練就需要教導學生如何識別足球比賽中對方球員的假動作，并通過親身示范，比賽的時候對方隊員可能會使用的一些假動作。只有充分發揮教學的示范作用，學生在日后的比賽中才能更好的將所學內容用到實際的比賽中，這才是足球教學的真正目的。

在足球當中，有很多細微的動作，在球賽中這些技術動作較為迅速且細微，小學生的觀察力和理解力較差，無法快速反應，這就需要老師親自示范，將一些細微動作放大化給學生，或者一對一指導學生動作，從而讓學生真正的掌握到動作要領。

四、采取競賽教學的方式訓練學生足球技術

如何才能知曉每個學生真正的足球水平是什么樣子呢？那么定期的開展足球競賽則不失為一個很好的辦法，通過比賽可以很真實的反應每個學生的足球水平，引導每個學生認識到自己在足球訓練過程中的缺點和不足，并在教師的幫助下及時的加以糾正，從而讓學生更好的提升自己的足球技術水平。

例如，在練習了一段時間基礎的足球技能和體能之后，老師便可以利用半場來進行一場足球比賽，在進行競賽教學的時候，經常會有好幾個隊員搶一個球，導致場上某一個地方突然出現很多人，這樣一場比賽下來可能雙方都進不了幾個球還累的氣喘吁吁的，這樣的比賽很顯然并不能達到我們想要的目的，因此，在比賽的過程中，教師應該給予正確的指導，從而讓每個學生都能參與到比賽中來，從而提高學生的足球水平。

在小學足球的教學和訓練中，教師應該積極的研究和創新新型的教學方式，營造一種和諧的教學環境，拉近教師和學生之間的關系，從而極大的激發小學生對于對球訓練的興趣，其次在進行足球教學的過程中，教師應當注重培養小學生的團隊意識和合作精神，通過自己親身示范的方式幫助小學生掌握正確的動作要領，并采取競賽的方式來訓練和提升小學生的足球技術。時長對小學的足球教學活動展開深思，爭取讓小學生的足球技術水平得到明顯的提升。

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