核心素養視域下高中政治教學方法研究

付小花

摘 ?要：為了進一步提高高中政治教學的質量，落實核心素養培養，本文主要針對核心素養視域下高中政治教學中存在的問題;優化與完善核心素養視域下高中政治教學的具體措施兩點內容，從多個角度出發，提出具體的可行性方法，為后續的教學工作展開提供有效的借鑒和參考。

關鍵詞：核心素養;高中政治;教學方法;問題與措施

引言：

從目前核心素養視域下高中政治教學的實際情況來看，仍存在一些問題，包括教學觀念落后、學科本身的局限性等。教師要進一步落實好核心素養視域下高中政治教學的具體要求，結合問題成因，制定更為有效的改進措施，從而不斷提高教學的效率和質量。因此，本文針對問題，探討核心素養視域下高中政治教學方法。

一、核心素養視域下高中政治教學中存在的問題

（一）教學觀念落后

雖然在新課程改革后，著重強調了素質教育的要求，但是從大部分教師的實際情況來看，其觀念仍然比較落后，仍在延續著以往的教學方法，僅僅是對學生分數的關注，從而忽略了學生在其他方面的提升。同時，在片面輸出知識，讓學生死記硬背的情況下，也很容易消磨學生的興趣，起到事倍功半的后果。對此，為更好地改變這一問題，仍需要教師轉變自身的教學觀念和教學方法，提高課堂教學的趣味性，并關注學生的綜合發展，切實落實核心素養的培養要求。

（二）學科本身的局限性

政治本身是一門綜合性較強、理論性較強的學科。在其內容中，也同時囊括了經濟、政治、文化以及哲學等多個方面。同時，在這些內容中，也存在大量的專業術語和需要記憶的東西。高中生本身便承受著來自高考的壓力，若想要學好政治，是需要在現有精力的基礎上，再去投入大量時間的。此外，如果教師本身不能保證自己的專業素養，也很難對學生的學習進行正確的引導，從而限制了學生的思維成長，進一步遏制了教學效率和質量的提高。

二、優化與完善核心素養視域下高中政治教學的具體措施

（一）制定清晰的教學目標

教學目標是教學工作的總指揮，只有確定了教學目標，才能夠為后續的教學工作提供有效的指導。包括教師的備課、授課等。同時，學生也只有確定了學習的目標，才能夠進行正確的學習，才能夠切實提高學習的效率和質量。對此，基于核心素養培養視域下的高中政治教學，教學目標主要可以分為以下四個方面：（1）教師要培養學生的科學精神。主要指的是在學生對周圍的事物進行思考和做出決定的過程中，教師需要引導學生運用所學的政治知識，更為客觀、公正地看待問題;（2）教師要培養學生的法律意識。在當今的法治社會中，國家也在不斷倡導依法治國。因此，也需要教師主動幫助學生建立起法律的意識，主動參與到我國的法治建設中。同時，在平時的生活中，也要懂得法律，遵守法律。既要杜絕自身觸犯法律，也要學會運用法律來保護自己;（3）教師要培養學生的政治認同感。主要是要求教師要通過教學工作讓學生認識到國家的政治制度與法律，并從內心里產生對國家政治制度和法律的認同。要始終堅持黨和國家的領導，堅持中國特色社會主義理論，樹立正確的價值觀念;（4）教師要培養學生公共參與的意識。主要指的是教師要引導學生關注國家大事，以及國家的發展趨勢，并在樹立偉大理想，為國家的發展和強大而不斷學習努力。

（二）精心設計教學過程

在教學過程中，教師應始終明確學生的主體地位，建立以學生為中心的課堂教學模式。首先從高中政治教學的本質來看，主要是通過教學活動讓學生把握政治理論，并致力于將學生培養成由有責任心、有擔當、有思想、有理想的優秀青少年。同時，從高中學生的特性來看，正處于思維發展的關鍵時期。這些階段的學生思維已經趨于成熟，教師也需要針對學生的實際能力和當前社會的實際發展情況，選擇適合的教學內容和教學案例。同時，也需要教師改變過往的教學方式，如果僅僅是對教材的內容進行照本宣讀，難免會消磨學生的積極性。例如，在教師講解相關的政治理論知識時，便可以將近期發生的社會時政新聞當作素材，讓學生透過時政新聞去思考其中所反映的政治理論知識，同時鼓勵學生表達自己的看法。過程中，關鍵仍在于學生之間的討論，學生之間的思維碰撞。通過這樣一種教學方法，一方面能夠活躍課堂的氛圍，另一方面也能夠激發學生的參與興趣，達到事半功倍的效果。而從學生的思考和表達來看，其實也是學生核心素養培養的一個過程，更好地促進教學工作的發展。

結束語：

綜上所述，在優化與完善核心素養視域下高中政治教學的過程中，教師可通過制定清晰的教學目標，精心設計教學過程等一系列方法來達到教學目的。意在從多個角度出發，針對目前核心素養視域下高中政治教學的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案策略，從而不斷提高教學的效率和質量。

參考文獻：

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