如何提高農村小學中年級學生的習作能力

陳曉檸

摘? 要：作文教學在語文教學中的地位不言而喻，習作能力直接關系到學生的語文學習水平，在小學這個基礎教育的起步階段，應該將作文教學放到更加重要的位置上。現在很多農村小學生害怕寫作文，不會寫作文，實際上要想寫好一篇作文也需要學生具備多方面的能力素質，教師應該對他們進行相應的指導和訓練，主要包括充分調動學生的習作興趣，注重閱讀與寫作教學的有效結合，另外還要注重挖掘積累農村生活中的寫作素材，這都對促進學生作文水平的提高有很大的幫助，可以獲得更好的作文教學效果。筆者結合自身教學實際，主要圍繞如何提高農村小學中年級學生習作能力進行了思考，以供參考交流。

關鍵詞：農村小學;中年級;習作能力;提高

引言：

小學中年級的作文訓練，是由低年級看圖說話向獨立成篇的作文過渡時期，為高年級的作文訓練做準備。小學中年級的學生已經有了一定的知識積累，思維能力也得到了一定的發展，這時教師應該加強對學生的作文指導，注重發揮學生的自主性，從而不斷提高習作能力。農村地區小學受到教學條件限制和教學理念落后，如何有效地開展作文教學是教師需要深入思考的一個問題。教師要激發學生對寫作的學習興趣，使其養成閱讀與積累的習慣，并且勤于思考和觀察生活，改變學生對作文的態度，使學生享受寫作帶來的快樂與成就感。

一、農村小……