關于互聯網背景下大學生就業指導工作的新思路研究

張藍月　馮心眉　周倩

摘要：大學生就業一直是全社會關注的焦點問題。為了能讓畢業生順利的找到滿意的工作，各個高校都非常重視大學生的就業指導工作，希望通過開設職業生涯規劃課程，讓學生從進校起就豎立起就業意識。同時，在當今互聯網背景下，高校的就業指導工作也應隨著時代的進步與時俱進。

關鍵詞：互聯網;大學生;就業指導;工作;新思路

隨著當今社會互聯網的快速發展，人們的生活方式有了巨大的改變，也對當代大學生的就業方式和就業內容產生了比較大的影響，傳統的就業指導模式已經不能適應當代大學生的求職需求，因此，高校也應需要跟緊時代的發展潮流，在“互聯網+”背景下制定出高效的教育方法，更好地完成大學生就業指導工作。

1.“互聯網+”背景下大學生就業出現的新問題

就業引導形式的變化。移動互聯網平臺憑借其獨特的互動功能，架起了大學畢業生與用人單位信息雙向交換的新橋梁，而在以往的傳統就業指導中，多采取的單向被動結構的就業引導模式。

安排的就業引導課程不合理。相關研究表明，目前很多高校在設置就業引導課程的時候還存在不合理的情況。在當前課堂上執教的內容比較落后，這些思想都會影響到大學生的就業思維。

2.“互聯網+”背景下大學生就業指導工作的新特點

便捷就業信息獲取。目前我們推進就業指導工作的過程中，不僅可以使用傳統的面對性形式，還可以通過微信、微博、郵箱等新媒體途徑，可以直接向學生推送求職單位、求職技巧、面試技能等，學生也可以依托自身的實際情況及時的搜索相應的內容，這是傳統環境下就業指導所不具備的[1]。

有效進行資源共享及整合。在互聯網背景下，高等院校的就業指導工作應該有效的連接多種資源，可以通過自身平臺的構建，有效的共享資源，在互聯網力量的幫助下，進一步構建和完善數據庫平臺，有效運用外部資源和高校內部資源的整合，借此優化就業指導工作的開展，實現就業信息的及時獲取，在提升學生自身求職能力的同時，還能和外界保持良好的溝通。不僅如此，在互聯網的幫助下，可以有效整合校友資源，在高等院校學生就業指導工作中吸收校友的力量，不僅實現良好的經驗，還能及時獲取相應的就業信息。

更加關注和反饋就業指導工作。在互聯網背景下，高等院校就業指導工作的開放性更強，可以對學生進行更好的指導工作。不僅如此，我們還可以開發相應的新媒體客戶端功能，有效的收集和反饋學生的意見和建議，從而科學優化和完善學校的就業指導工作，以便于給予的服務更加有針對性，使得提供的就業指導服務更加優良。

3.“互聯網+“”背景下大學生就業指導工作創新的新途徑

依托互聯網，打造就業“云課堂”。對比以往的就業指導課程而言，主要通過面對面的教學形式，這種方式往往會消耗學生大量的時間。由于學生目前具有較強的自主性，正是張揚個性的時候，因此沒有正視自身存在的不足，難以集中注意力開展相應的學習[2]。因此我們可以基于互聯網環境，積極開發云課堂，在網絡的幫助下，把相應的就業指導視頻運用云課堂進行執教，學生可以根據自身的時間安排學習計劃，依托自己的興趣愛好進行有針對性的學習。

在此過程中，我們需要注意，應該根據人才培養的計劃對視頻上傳，而且適當控制時間，借此更好的提升學生自主學習的質量。不僅如此，我們作為就業指導老師，還應該及時的監督和指導學生的學習情況，這樣才能實現更好的效果。

依托互聯網，完善指導平臺。在互聯網背景下，高等院校應該根據學生的就業指導工作，立足就業指導平臺的構建，優化其特色型、個性化及全方位性。一方面，在這樣的平臺下，我們應該及時的把各種就業的信息、招聘內容等及時的發布，以便于學生及時了解和接收相應的信息。不僅如此，我們還應該把公告類、通知類的欄目予以設置，把相應的信息向學生公布，以便于學生及時的獲取信息，有針對性的開展就業指導工作。

不僅如此，高等院校還應該及時的分析和了解學生閱讀平臺信息的實際情況，以便于改善相應的工作。開闊反饋路徑，及時收集和分析學生的反饋信息，從而更好的優化平臺的運行，進一步提升平臺的使用效率，保障學生獲取更好的就業指導服務。

及時關注和干預學生的就業心理。隨著高等院校在校生的越來越多，就業形勢越來越嚴峻，很多學生往往會有過大的壓力，甚至會在心理上和精神上存在疾病，嚴重的情況下很多學生會通過極端的方式予以解決，對高等院校的老師來講，我們應該及時的關注和了解高等院校學生自身的實際情況，因此我們可以優化新媒體平臺，就業指導平臺等手段和措施，及時的給學生減壓，讓學生有途徑進行自我調整。作為老師，我們可以定期和學生進行交流和溝通，也可以借助新媒體的方式進行有效的溝通和交流，及時的消除學生存在的疑惑，大大緩解學生的就業壓力，讓學生不斷提升抗壓能力，有效增強自身的競爭力。

根據上文的論述，在互聯網背景下，人們的生產生活方式出現很大的改變，同樣在教育教學領域有良好的表現。面對高等院校就業形勢的不斷嚴峻，作為就業指導人員應該科學的指導學生的就業工作，在此過程中我們應該明晰互聯網+的特質，切實改變就業指導工作的思維、理念，有效結合“互聯網+”，科學指導學生的就業工作，唯有如此，才能優化當下高等院校就業指導工作，全面提升高等院校就業指導工作的質量和效果，為學生的就業奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]徐愛玲.“互聯網+”背景下提升高職就業指導課質量創新研究——以常州工程職業技術學院為例[J].職教論壇，2018（10）：50-54.

[2]孫瑩瑩，張懷剛，王恩澤.“互聯網+”背景下大學生創新創業教育探索實踐——以桂林電子科技大學材料科學與工程學院團委為例[J].吉林廣播電視大學學報，2016（03）：22-23.