在農村小學道德與法治課堂中的思考

揭考玲

摘要：農村小學道德與法治教育課堂因為其教學基礎設施不足，往往不受重視，甚至作為副科被忽視。然而道德與法治教育是小學教育中不可輕視的一環，它關系著小學生道德、品質、價值觀等的塑造。因此，筆者從提高師生政治意識、利用網絡信息技術優勢以及開發教學資源、活動這三方面進行了相關論述，以期為提高農村小學道德與法治教育課堂教學質量提供思考。

關鍵詞：農村小學;道德與法治;課堂教學

小學道德與法治教育受到越來越多家長和學校的重視，由于農村受限于經濟水平，教學軟硬件設施相對落后，小學生不能夠充分地感知和理解社會，面對空洞枯燥的道德與法治知識，容易產生畏難心理。另外，在農村小學道德與法治教學上存在著沒有專職教師、教學效率低、教育觀念落后、教學模式單一、道德與法治課堂教學效果差和學生主觀能動性差等方面問題，農村小學道德與法治課程開展面臨挑戰。基于以上問題，筆者帶來了以下幾點思考。

一、利用德育與學科融合，提高師生思政意識

習近平強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。小學道德與法治是一門有著特殊性質的學科，讓學生在學習過程中樹立正確的人生價值觀，是我們教師的時代使命，作為一名鄉村教師更加任重而道遠，農村的學生思想世界很小，如何讓他們立足鄉土，走向未來？那就需要我們的教師掌握更多的教育教學技能，去引導學生扣好人生的第一粒扣子，圍繞著立德樹人的根本目標，堅持備好每一節課，上好每一節課，錘煉扎實的教學基本功，才是教育者應該堅持的初心和教育的職責，把握好每一次鍛煉的機會，錘煉自己，提升自我，擔起時代使命。

作為一名小學道德與法治教師，不管是專職還是兼職的，都應該要在思想上進行轉變，樹立不斷學習的觀念，育人先育心，不能一直把小學道德與法治當副科目。在課堂上，教師要充分利用德育教育，比如：深化德育工作開展，拓寬德育渠道，讓廣大學生在活動中陶冶情操，規范行為，提高素質。利用班會課、宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，大力宣傳和諧班級、特色班級的創建工作，組織學生學習社會主義核心價值觀的相關內容，規范班級文化建設，避免教室張貼泛濫，盡量保持教室的整潔，營造濃厚和諧的德育環境。學生在課堂上參照自己的言行進行梳理，教師用學校案例進行總結，引導學生扣好人生第一粒扣子，如三年級道德與法治上冊的第二單元《我們的學校》，就可以結合紀律、衛生、活動等進行課堂活動的開展，效果顯而易見。

二、充分利用網絡信息技術優勢，實現高效農村小學道德與法治教學模式

（一）革新教育理念，運用網絡技術激發學生學習小學道德與法治課程的興趣

在新時代的今天，運用網絡技術，在課堂上導人相關的視頻、案例、動畫等，都能夠很好地提高學生的學習興趣。如在三年級道德與法治上冊第二單元的教學中，大量運用學校的圖片和視頻，利用學生熟悉的環境，達到教學效果。借助網絡信息技術豐富教學內容，理論聯系實際促進道德與法治知識落地。

（二）合理篩選教學資源，科學規避網絡風險，營造良好網絡教學環境

學生接觸電子產品相對多，特別是手機，要做到合理利用，這就要求教師、家長、學校的共同合作，可以利用上網查找學習資料，觀看有益教育片等，但要在時間上有所節制。教師劃定學習內容，家長給予監督，學校打造平臺，給學生營造良好的網絡學習平臺，促進家校合作，完善道德與法治課后工作。

（三）定期舉辦網絡道德和法治大課堂，提高學生法治意識

根據上級教育部門的要求，目前使用的青驕課堂、禁毒網站等，都是不錯的學習平臺，并通過競賽或測試的方式，與道德與法治課堂相結合，提高學生法治意識。構建科學合理的評價機制，能保障農村小學道德與法治教學有效性，提高學生道德素質和法治意識。

三、結合周邊的教學資源和豐富的活動，拓展教學思路

結合紅色教育基地的優勢，向學生宣傳革命故事，樹立英雄的榜樣，在學生心中埋下愛國的種子，同時開展初步的愛國知識教育，以此培養學生的家國意識。通過學生志愿服務活動，探望孤寡老人、參加創文、到紅色教育基地參加植樹活動等，在思政課堂上引導學生扣好人生第一粒扣子。學校在國道旁，每天上下學的接送存在著巨大的安全隱患，學校組建了家長護學崗志愿服務隊，風里雨里堅守著，為孩子的安全撐起一片藍天，這樣的素材也可以成為思政課的資料，如在三年級上冊《安全護我成長》一課，將家長護學的情形拍攝下來，制作成教學PPT，讓學生去看一看、說一說，父母和學校值日教師的付出，就是要保護自己的安全，生命只有一次，生命最寶貴，不能大意。從而達到生命教育和安全教育、情感教育的教學目標。教師要發揮學生主體性作用，要堅持灌輸性和啟發性相統一，注重啟發性教育，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。

學校要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大，教學思路也要因地制宜、因人而異。教育無處不在，教無定法，只要堅定目標，拓展視野，農村小學的道德與法治課堂也會有春天。