中學班主任德育工作實效性的提升對策研究

彭馨

摘要：在當前初中班主任工作的過程中，德育教育逐漸成為不可或缺的一部分，如何有效地開展班主任德育教育工作是一個至關重要的任務。在實際教學中提升學生綜合素養，培養學生全面發展。班主任不僅需要關注學生成績的提升，同時還需要關注學生心理健康的問題。因此在本文中筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何在中學班主任班級管理工作中開展德育教育工作。

關鍵詞：中學教育;班主任;德育教育;策略探究;問題分析

引言

班主任是班級的管理者的和引導者，德育教育應當成為班主任班級管理的核心部分。中學階段的學生在性格特點上比較叛逆，其意識處于發育階段，其對于美好的未來具有無限的憧憬，許多學生會有一些叛逆的行為，認為自己完全可以去適應社會，所以在這種情境之下影響學生的成長與發展。在班級管理中班主任需要合理引導學生，構建一個良好的班級氛圍，從而能夠更好地培養學生道德品質，促進學生可以有更為出色的表現。

1.現階段中學班主任德育教育工作的意義

1.1端正學生行為習慣

現階段中學學生，缺乏正確的行為習慣。像是在學習中其不會復習和預習，在學習中做不到反思和鞏固，這樣的學習效果必然大大下降。又或者在班級中不具有集體意識，同學遇到麻煩和困難時不會主動幫忙。遇到師長會選擇低頭不語又或者避開，而不是與師長打招呼。通過德育教育能夠引導學生養成良好的行為習慣，讓學生能夠在日常生活中學會尊重、學會理解，在學習中更加出色。

1.2構建良好的班級氛圍

在班級活動當中，氛圍是一個關鍵的因素。而班級氛圍需要學生和教師共同努力才能夠構建。所以在班級中通過德育教育能夠正確引導學生，幫助學生在學習中能夠互幫互助，同學遇到不會的問題，能夠主動幫其解決。在情緒上出現波動，同學之間可以互相開導。同時遇到一些集體性的任務，學生之間可以朝著同一個方向努力，這樣的班級氛圍下學生能夠得到實質性的提升，在班級中共同成長和發展，在好的學習氛圍中取得一個理想的成績。

2.班主任如何在班級中開展德育教育

2.1拓展性教育，發揮德育教育實質性

德育教育是一個即時更新的教育形式。在當前的中學階段，班主任應該學會主動學習，及時了解現階段德育教育的內容。在班級管理中不僅需要按照學校的教學大綱進行的，自身也需要了解現階段的教育形式，開展一些拓展性的教育。在教育活動當中能夠引導學生如何適應新時代的發展，如何去提升自我擁有一個美好的明天。

班主任需要從三個方面落實德育教育并加以拓展。公民教育是一個基礎核心教育，如何作為一個合格的公民，班主任可以從愛國主義教育和社會教育入手，讓學生意識到自身如何能夠為國家的發展做出自己的貢獻，其次是法治教育，社會是處于一個規則秩序的環境之下，每個公民可以在規則下自由進行活動。這樣能夠幫助學生明白不該做什么，可以做什么。而最后則是心理健康教育，中學階段的學生，在意識上處于發展的階段，班主任可以從學生的角度出發，幫助學生如何面對青春期的一些問題，減少情緒上波動，讓學生能夠端正自己的心態，促進和幫助學生可以在學習中健全自身的人格，提升德育教育的實效性。

2.2協調好任課教師的工作，深化德育教育

在班級管理過程中，班主任對于學生的了解還需要從各個方面入手。而任課教師則是與學生有一定的了解，班主任需要從任課教師的反饋上進行綜合性的評價。像是學生在英語學習上比較出色，并且能夠專注于教師的講課內容。而在數學學習中，學生則表現狀態比較分散，上課開小差。所以班主任可以對其進行疏導，讓其能夠改變學習狀態，幫助其能夠在學習中有更為出色的表現。最后針對班主任工作，班主任需要了解學生的思想狀態，在與學生溝通的過程中了解學生的問題，而不是等到問題出現的時候再去解決，那樣會對學生有嚴重的影響。所以從溝通中發現學生已存在的問題，從而對其進行引導，中學階段的學生需要呵護和關照，其人生的方向未能明確，通過班主任和任課教師的努力，其能夠在思想品德上得到實質性的提升，讓學生可以轉變自身的態度，在學習活動的過程中健康積極地成長和發展。并且在中學階段奠定好堅實的學習基礎，養成良好的學習習慣和學習態度，在今后的學習歷程中更加出色。

2.3注重班級班干部的引導工作

德育教育是體現在日常教學工作當中，所以班主任在構建班級氛圍的過程中需要考慮到班干部的重要性。班干部是班級的帶頭人物，其能夠保障班級的正常運行。所以班主任應該注重班干部的培養，首先在班干部的選擇上班主任應該給予班級每個學生的權力，讓班級學生可以在一個公平、公正、公開的環境下選拔。然后班主任能夠明確班干部的責任，其在某方面上應該怎樣進行。像是對于紀律委員，其應該學會保持班級的日常紀律，在班級中能夠及時制止部分調皮的學生。對于班級學生的表現及時上報。同時班干部不能因為私情去包庇班級中部分學生，在管理中能夠做好思想工作。讓班級學生可以信任班干部的管理，并且班干部也能夠成為班主任得力的助手，在班級中構建良好的學習氛圍。班主任在開展德育教育工作的過程中，也能夠通過班干部進行滲透，從而能夠強化德育教育的實效性。

結束語

綜上所述，班主任應該注重自身的作用，對待學生能夠正確引導。為學生創造一個良好的德育環境的，幫助學生更好地成長和發展，通過各科教師的協調，全面了解的學生的狀態。最后通過班干部的培養，讓其能夠在班級中進一步強化德育教育工作。促進學生可以在班級中更加出色，形成良好的思想品德修養，強化學生的綜合能力，為學生今后的成長發展奠定堅實的基礎。

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