如何在美術(shù)課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

莊翠芳

摘要：當(dāng)今社會(huì)在提高素質(zhì)教育過(guò)程里，人們逐漸開(kāi)始意識(shí)到美術(shù)的教育在各個(gè)學(xué)科教育當(dāng)中的重要作用。而我們學(xué)校則是進(jìn)行美育的主要途徑，然而在小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中，小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都比較單一，很多時(shí)候都在臨摹，教師在黑板畫(huà)出大概的范畫(huà)，學(xué)生在低下跟著畫(huà)出大概的樣子，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺少了許多的互動(dòng)與合作，然而美術(shù)作品的內(nèi)容靈感大多與文化情感有關(guān)，也和課堂中美術(shù)教師的引導(dǎo)具有不可磨滅的聯(lián)系;在這里提到在美術(shù)課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以這一角度出發(fā)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣，學(xué)生也能夠創(chuàng)作出較完整的美術(shù)作品，從而提高自身對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)興趣?實(shí)施方法?問(wèn)題解決

在美術(shù)課堂上，美術(shù)教師不止是傳授課本上的知識(shí)、也要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些合適的教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生提高自身對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)課標(biāo)的基本理念里面也提到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的內(nèi)容;在課堂當(dāng)中要運(yùn)用什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果充分了解這一點(diǎn)，有效的引導(dǎo)對(duì)于初學(xué)繪畫(huà)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)是最優(yōu)效的，教師不僅在課堂中嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也能夠舉一反三將學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到其他課堂當(dāng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、理解什么是合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)在許多教育家以及教育理念當(dāng)中都有提及，在我國(guó)孔子與其弟子的《論語(yǔ)》當(dāng)中曾提“三人行，必有我?guī)熝伞?早在西方古羅馬，昆體良學(xué)派當(dāng)中也有提及，學(xué)生可以從互教當(dāng)中受益;在美術(shù)課堂當(dāng)中，顯然沒(méi)有完全的要求學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)與技能，卻也需要掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，則可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，如若學(xué)生能充分掌握這種學(xué)習(xí)的方法，也能夠提高學(xué)生自己對(duì)各個(gè)科目學(xué)習(xí)的責(zé)任感，以及培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)之間互相幫助的友情。

二、合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施方法

在美術(shù)的課堂上，不止需要遵循素質(zhì)教育的精神，更加重視提高審美素質(zhì)，而在這個(gè)過(guò)程中則需要主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合，而這種以小組合作學(xué)習(xí)的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，當(dāng)合作完成一幅作品或者討論的時(shí)候，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力是具有較深影響的。

在湘教版的四年級(jí)上冊(cè)《可愛(ài)的班集體》中，“合作學(xué)習(xí)”的方式就有很好的體現(xiàn)，在課堂中，通過(guò)小組合作的方式，不同的小組運(yùn)用不同的媒材合作完成自己組員的個(gè)人頭像，如木版畫(huà)、石版畫(huà)、紙板畫(huà)等，接著將各自小組的作品組成全班師生的“大合照”，更加可以利用學(xué)習(xí)活動(dòng)二，小組合作的方式制作美化教室的裝飾物，體會(huì)分工合作的樂(lè)趣，從而提高繪畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣;例如在湘教版的三年級(jí)下冊(cè)的第一課《美化教室一角》中，則是利用手繪草圖的形式，嘗試設(shè)計(jì)少先隊(duì)角，而這種則可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行分工制作，分組討論，在課堂當(dāng)中則需要美術(shù)教師提供幫助，給予設(shè)計(jì)思路，調(diào)節(jié)各個(gè)小組當(dāng)中出現(xiàn)的分歧;例如湘教版六年級(jí)上冊(cè)第六課《秦陵兵馬俑》中，雖然這一節(jié)課屬于欣賞評(píng)述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但是可以通過(guò)分組的形式繪制兵馬俑線描圖，各個(gè)小組通過(guò)繪制不同的兵馬俑陣，小組之間進(jìn)行兵馬俑陣比賽，學(xué)生能夠體會(huì)合作學(xué)習(xí)，也能化課堂教學(xué)，學(xué)生之間還能夠互相的幫助，一舉多得。

三、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題

在美術(shù)課標(biāo)當(dāng)中提及，學(xué)生以個(gè)人或集體合作方式來(lái)參與美術(shù)課程的活動(dòng)，懂得美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)，來(lái)表述自己的情感與思想，提高想象力和創(chuàng)造力，也會(huì)在這過(guò)程當(dāng)中，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠養(yǎng)成基本的美術(shù)素養(yǎng)并陶冶自己的情操，增強(qiáng)責(zé)任感;由此可見(jiàn)，美術(shù)的教學(xué)在日常教學(xué)當(dāng)中的重要作用。

但是在合作學(xué)習(xí)形式的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中也比較容易遇到問(wèn)題，例如湘教版美術(shù)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三課《我們來(lái)下棋》中，屬于設(shè)計(jì)運(yùn)用領(lǐng)域，學(xué)生進(jìn)行游戲棋設(shè)計(jì)練習(xí)，但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于游戲類(lèi)的作業(yè)內(nèi)容，非常容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一般情況下的分組合作學(xué)習(xí)在課前都有進(jìn)行組合組隊(duì)，但往往這種自由分組非常容易造成小組之間落差懸殊，也有平時(shí)動(dòng)手能力較差的學(xué)生沒(méi)有同學(xué)愿意和其一起組隊(duì)完成，平時(shí)幾個(gè)玩得不錯(cuò)的幾個(gè)學(xué)生直接自己組合成隊(duì)，這個(gè)時(shí)候則需要老師進(jìn)行調(diào)節(jié)，在小組以學(xué)生自由組合的背景下，教師根據(jù)學(xué)生之間的實(shí)力落差進(jìn)行調(diào)整，使得小組與小組之間實(shí)力達(dá)到均衡，班級(jí)當(dāng)中的優(yōu)等生與后進(jìn)生能夠互相幫助，搭配合理，在教師發(fā)出合作指令后，學(xué)生能夠根據(jù)自我的能力和專長(zhǎng)尋找適合自己的任務(wù)，從而營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)在九年義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的作用不容忽視，在美術(shù)課堂當(dāng)中運(yùn)用小組的合作方式學(xué)習(xí)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到一定的輔助作用，美術(shù)學(xué)科作為基礎(chǔ)的教育門(mén)類(lèi)，在日常的教學(xué)當(dāng)中慢慢的滲透小組合作意識(shí)并在課堂當(dāng)中進(jìn)行有效的引導(dǎo)，有助于更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，并且能夠讓這種興趣變成自己的情感態(tài)度，帶到其他課程內(nèi)容學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能夠自己投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng);教學(xué)上，我以興趣為首要起點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，在教學(xué)上采用多種多樣的教學(xué)方式，以互相學(xué)習(xí)互相幫助的方式，讓學(xué)生能在玩耍中學(xué)、學(xué)中玩耍，既能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)能夠得到發(fā)展。