初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的良好習慣

吳秀香

摘? 要：數(shù)學學科屬于考察邏輯思維比較多的學科，這就導致學生在學習過程中理解起來困難，而且很多在小學學習成績好的學生到了初中階段成績就會逐漸下滑，因為他們跟不上這種思維模式，而且初中知識點相較于小學階段而言，難度有所增加，不容易理解。那么對于初中生來說，數(shù)學學科也是對他們的總體成績影響較大的學科，容易拉開距離，從這個方面講，學生在學習時更需要花費心血。為了提高學生的成績，幫助學生減輕學習負擔，好的學習習慣就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;學習習慣;布置預習任務(wù);自主整理錯題;培養(yǎng)細心態(tài)度

習慣對于一個人的影響太大了，對于他們來說，好的習慣可以幫助學生減輕學習負擔，提高學習效率。良好的習慣培養(yǎng)起來也是不容易的，初中生在學習過程中一些不好的習慣都需要去克服，重新建立新的學習模式，樹立好良好的學習心態(tài)。教師在這個過程中擔任的職責也是非常重的，學生的耐心和能夠堅持做一件事情的持久度不夠，比如做題時還容易馬虎，就需要教師的監(jiān)督，在講解知識點時需要著重地對學生進行指導，逐漸改正不好的學習慣性。

一、布置預習任務(wù)

初中生在課堂中進行學習的精力有限，需要提高學習效率。而數(shù)學學科又與其他教學方法不同，需要學生在聽課的過程中做到思考，這樣才能夠真正地將知識點掌握好。學生進行提前預習環(huán)節(jié)，可以提前進行了解課堂中教師將要講解的知識點，這樣教師在講解時，學生可以跟得上。而且教師可以給學生布置一些預習任務(wù)，讓學生在預習環(huán)節(jié)中思考幾個問題，這樣學生在預習時也就更加有側(cè)重點，提高學生的預習效果。學生長期養(yǎng)成這樣的學習習慣，將會很大程度上提高學生的課堂學習效果。

例如，在進行“平行線及其判定”這一小節(jié)時，教師在進行講解之前，可以給學生流出一些時間讓他們預習課本內(nèi)容，并且找出平行線的性質(zhì)并且學會用自己的語言進行表述平行線的判定。學生在收到教師布置的課堂預習任務(wù)之后，就會很快地投入到課堂中進行預習，對于學生來說，預習環(huán)節(jié)可以讓他們提前對這些內(nèi)容進行思考，教師講解時，學生會理解得更快。學生預習之后，教師對學生的預習情況進行檢測，并且根據(jù)學生的預習情況，有針對性地展開課堂教學內(nèi)容。

二、自主整理錯題

錯題對于數(shù)學學習來說非常重要，錯題也可以反映學生的學習情況，從錯題當中，可以檢測知識點的掌握情況，或者是由于馬虎在做題時沒有做正確等，這些都是需要學生進行反思的問題。學生需要將這些題目進行分析整理，并且將做錯的原因進行整理下來，也便于學生的后期復習。初中生所需要進行學習的數(shù)學知識點也比較多，因此通過錯題的形式，學生能夠知道哪些知識點沒有掌握好，通過反復思考從而避免這些問題的出現(xiàn)。整理錯題也便于學生后期的知識復習，帶給學生更加高效的學習效果。

例如，在教學“平面直角坐標系”這一小節(jié)時，由于直角坐標系相關(guān)的知識內(nèi)容在學習和理解時都比較困難，學生在做題時也會發(fā)現(xiàn)會存在較多問題，因此對于學生做題過程中出現(xiàn)的問題，學生需要有意識的將這些內(nèi)容整理下來，結(jié)合知識點進行仔細對照，再次思考達到較好的理解效果。教師為了加強學生的整理效果，可以定期檢查學生的整理情況，并且問學生在錯題整理過程中有沒有遺漏的、不理解的知識點，及時地找出來，便于學生的后期復習。

三、培養(yǎng)細心態(tài)度

細心也是數(shù)學學習當中不可缺少的要素，一個簡單的數(shù)字都會影響整體的結(jié)果，因此在學習數(shù)學時教師一定需要灌輸細心態(tài)度，讓學生懂得在做題時必須要做到認真仔細，減少錯誤的出現(xiàn)。同時在教學過程中，教師需要幫助學生改正馬虎等不好的習慣，課堂中多讓學生練習習題，對于學生出現(xiàn)的問題，教師一定要讓學生意識到嚴重性，及時地改正不好的行為習慣以及做題習慣，并且需要不斷灌輸認真的重要性，這樣學生的意識才會逐漸得到加強。

例如，在教學“一元一次不等式組”這一小節(jié)時，由于不等式組在學習時容易出現(xiàn)計算上問題，因此課堂中教師就需要讓學生多練習，增加熟練度。并且為了增加學生的認真做題意識，教師可以在黑板上寫幾道題目，然后讓學生到黑板前進行做題，對于學生的做題情況，教師需要認真分析，尤其是學生做錯或者是出現(xiàn)細節(jié)性錯誤的知識點，教師認真指出來，讓學生意識到認真做題的重要性，并且對于學生來說，細心態(tài)度對于學生的長期學習也是非常有幫助的。

總而言之，學生的學習過程當中，重點是學習習慣的培養(yǎng)，對于學生成績提高很有幫助。而學習習慣，就是在為學生的后期學習構(gòu)建堅實的知識平臺。而教師需要在這個過程中監(jiān)督學生，幫助學生堅持做好正確的學習行為。在教學時，教師要將課堂中需要傳授的知識與實際相結(jié)合，課堂中多和學生進行互動，將教學方法方式與學生的學習習慣相結(jié)合，增強學生對于數(shù)學學科的學習興趣，從而讓學生更快地接受所學的知識并且成績能夠有所進步。

參考文獻：

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