體育游戲在體育教學中的應用探討

蘇來滿·蘇懷忠

摘要：近年來，隨著我國素質教育理念的提出和日益深入，立德樹人已經成為了我國各教育教學階段的主要教育目標。學校、家長以及學生對素質教育的重視程度也越來越高。體育教育在我國教育領域中占據著不可或缺的地位，是鍛煉學生體能素質，培養學生堅強意志力，促進學生身心健康成長的重要教育內容。在新形勢下，學生不僅是要在文化課的學習中獲得相應的提高，更是需要擁有健康的身體，這樣才能夠對促進學生的個性化發展以及全面發展提供重要保障。在體育教學中引入體育游戲，不僅對體育教學的創新和優化具有重要作用，對調動學生的體育鍛煉積極性，提高課堂教學有效性也具有極其重要的作用。對此，體育教師在體育教學中應當應用巧妙地教學手段將體育游戲與體育課堂進行有機融合，為學生構建一個充滿活力的體育課堂。

關鍵詞：體育游戲;體育教學;重要性;應用策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0285-01

對于中小學階段的學生來說，學生正處于身體和心智不斷成長和發展的關鍵階段，學生在這一階段的身體發育速度很快，而良好的體育教學對學生的身心發育具有極其重要的幫助。在現階段的體育教學中，普遍存在教師的教學模式落后、單一，學生體育參與興趣不高的現象，導致體育課堂教學效果整體低下[1]。而體育游戲能夠將體育鍛煉與趣味游戲結合到一起，將體育游戲融入到體育教學中，不僅能一改以往體育教學中枯燥乏味的教學氣氛，為體育教學帶來新活動，更是符合學生日益豐富和活躍的心理發展特點和成長規律。。基于此，體育教師應當在體育教學中使用更為靈活和適當的教學手段，注重體育游戲與課堂教學的結合，從而幫助學生在體育活動中促進自身的身心健康發展。

1應用體育游戲開展體育教學的重要性

從廣義的層面理解體育游戲，可將其理解為規則約束框架之下的娛樂運動方式，而從狹義層面理解體育游戲，它具有一定的教育意義，集智能、技能以及體能于一體，不僅具有競爭性、益智性還具有較強的趣味性。在體育教學中引入體育游戲，開展游戲教學模式，對于正處于身心發展關鍵時期的學生來說，能夠起到緩解學習壓力、放松心情的效果。在新時代背景下，學生的學習任務越來越繁重，學習競爭力也越來越大，因此學生在課程學習中面臨著巨大的學習壓力。而隨著時間的推移，在強大的學習壓力之下，學生對學科學習會出現厭學情緒，在課堂學習中的學習興趣低下，學習積極性不高，情緒低落。這對學生的學習和發展具有十分不利的影響。而體育游戲本身具有娛樂性和趣味性的特點，如果在體育教學中開展體育游戲活動，通過智力與體力活動的結合，能夠讓學生在輕松愉悅的環境中保持興奮的狀態，從而對排解學生的學習壓力和心理壓力具有重要作用。

2體育游戲在體育教學中的應用策略

2.1積極引導學生展開游戲互動，提高學生參與積極性。結合新課改背景下體育課程教學標準的要求，體育教師在教學中需要立足于“健康第一、安全規范”的游戲設計原則為學生設計具有競爭性和趣味性的體育游戲，為學生編制多樣化的體育游戲教學方案，為學生構建一個輕松活躍的體育學習環境，并且要引導學生積極參與到體育游戲的互動和比賽中[2]。如此，既能夠豐富課堂教學形式和教學內容，也能夠在提升學生課堂活動參與性的同時，達到最終的教學目標。比如，在短跑訓練的過程中，教師可以設計“接力比賽”的游戲活動，教師可以適當增加接力跑比賽的游戲難度，可以在接力跑的跑到上設置障礙物，并且要求違反了比賽規則或者是脫離了小組的學生需要回到起跑點從新進行接力跑，并且將學生之間的比賽成績作廢。另外，為了能夠增強學生間的互動性，教師在游戲中可以設計一些學生互動動作，比如在將接力棒傳給下一位同學時，必須要與學生擊掌，這樣能夠培養學生團結合作的體育精神。

2.2課后娛樂階段融入體育游戲。在體育課程的教學中，教師通常都會為學生預留一些自由活動的時間，但是從目前我國體育課程的教學現狀來看，有部分教師為學生預留的自由活動時間過長，導致很多學生利用體育課程的時間做其他學科的作業，或者是利用自由時間與同學嬉戲打鬧、聊天等，這樣的教學形式不僅不利于學生體能素質的提高，還會降低學生對體育課程的重視程度，從而達不到最終的教學目的。針對這種情況，教師必須要對學生自由活動的時間進行嚴格把控，要發揮自由活動時間的教學價值，不能夠白白浪費了體育課程寶貴的教學時間。對此，教師可以在自由活動時間組織學生開展體育游戲[3]。教師可以通過組織體育游戲的方式，豐富學生的體育知識，讓學生認識到各項體育運動的不良體育習慣。比如在身體柔韌度的訓練學習中，教師可以組織學生進行丟手絹、老鷹捉小雞等學生耳熟能詳的游戲。規則越簡單的游戲往往越能夠抓住學生的心理特點。比如在老鷹捉小雞的游戲活動中，被“老鷹”抓住的“小雞”，教師可以讓其演示需要較高柔韌性才能夠完成的動作，之后再對學生進行規范指導。

3結束語

綜上可知，伴隨著我國素質教育的日益深化以及社會的變遷，我國傳統教育理念和教學模式也在不斷改變，在不斷適應社會的發展。體育課程在以往的教育教學中都是相對容易被忽視的學科，在素質教育推行之后才逐漸受到學校和社會的廣泛關注。體育教育對學生身心成長的重要性越來越突出，素質教育背景下的體育教學需要遵循“健康為先”的教育指導原則，不斷進行體育教學模式的創新和優化。而體育游戲在體育教學中的有效應用，對提升課堂教學的趣味性，對調動學生體育參與興趣，提高體育教學有效性都具有重大作用。因此，現階段的體育教學需要開展具有特色的體育游戲教學法，通過多樣化的體育游戲，引導學生積極自主地參與到游戲活動中，達到提升課堂教學有效性以及鍛煉學生身體素質的目的。

參考文獻：

[1]丁凱豪，劉買如，劉聰，et al. 關于體育游戲在體育教學中的運用的調查和研究[J]. 體育科技文獻通報，2019，27（008）：101-104.

[2]陳波. 淺談體育游戲在體育教學中的作用[J]. 速讀（下旬），2019，000（003）：242.

[3]李程. 改進體育游戲增強體育教學效果探析[J]. 體育教學，2019，39（7）.