高中英語高效課堂教學(xué)策略

鄭國峰

【摘要】面臨著高考中重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高中生，有效地掌握高中各學(xué)科是非常重要的。英語學(xué)科在高考中占有著相當(dāng)部分的比重，需要學(xué)生在高中期間對(duì)英語進(jìn)行深刻把握，使學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)英語，從而讓學(xué)生掌握英語核心知識(shí)是教師重要的教學(xué)任務(wù)。要求高中英語教師不斷摸索更新教學(xué)理念與模式，對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)應(yīng)該更具有現(xiàn)實(shí)意義。英語作為一門語言類學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、說、讀、寫能力教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)鍵。本文以如何打造高中英語高效課堂教學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了探討，研究具體的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語;高效課堂;教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-053-01

引言：高中英語是義務(wù)教育的重要拼圖，教育者應(yīng)該努力發(fā)揮其在當(dāng)前教育現(xiàn)代化的背景下對(duì)學(xué)生的關(guān)鍵作用，發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，制定科學(xué)有效的教學(xué)方案。教師要大膽探索教學(xué)模式，積極地將不同的手段形式應(yīng)用在課堂中，將學(xué)生視為主體，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的真實(shí)收獲。除了要關(guān)注學(xué)生對(duì)基本知識(shí)是否掌握，更需要教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯中奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前高中英語課堂存在的問題

當(dāng)前高中英語教學(xué)還存在著一些問題，這些問題的出現(xiàn)導(dǎo)致了英語實(shí)際教學(xué)出現(xiàn)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不盡人意，無法充分體現(xiàn)教師的教學(xué)水平的。當(dāng)前急需對(duì)高中英語課堂教學(xué)進(jìn)行深刻剖析，分析其中存在的各項(xiàng)問題，只有準(zhǔn)確地分析了其中的問題，才能夠以這些問題出發(fā)，制定具有針對(duì)性的解決方案，從而打造高效的高中英語課堂教學(xué)。

1.教學(xué)模式單一

首先，在高中英語實(shí)際教學(xué)過程中，存在教師教學(xué)模式單一地情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，使學(xué)生難以保持對(duì)英語課堂的持續(xù)關(guān)注度。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，教學(xué)方式比較陳舊。所應(yīng)用的教學(xué)理念仍讓是以傳統(tǒng)的教學(xué)為基礎(chǔ)。在具體課堂上，教師總是以主導(dǎo)課堂的方式進(jìn)行教學(xué)，主要采取純知識(shí)灌輸?shù)姆椒ǎ恍枰獙W(xué)生專心聽講，教師完全單獨(dú)宣講，新時(shí)代的教育理念崇尚以學(xué)生為主體開展教學(xué)，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的自主性，這樣的教學(xué)模式對(duì)提高教學(xué)效率具有非常重要的作用。但是，傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生的自主性被過分忽略，無法是課堂效率在這種方式下得到提高。

2.教學(xué)理念存在誤區(qū)

當(dāng)前高中英語教學(xué)存在著因?yàn)槔砟顩]有與時(shí)俱進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)并不高效的情況。在教育改革不斷深化落實(shí)的今天，教師應(yīng)該積極改善自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)效率有效提高，尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的特性設(shè)置合理的課程設(shè)定。現(xiàn)今，教師主導(dǎo)課堂教學(xué)的現(xiàn)象還是較為普遍的。

3.不重視口語教學(xué)

英語作為一門語言類學(xué)科，表達(dá)其中的關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用在實(shí)際生活當(dāng)中是非常重要的，關(guān)系著英語教學(xué)是否科學(xué)合理有效。在以往的高中英語課堂教學(xué)中，教師教學(xué)并不重視培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，只是教授學(xué)生如何在考試當(dāng)中取得好成績，主要原因是考試內(nèi)容并沒有英語口語，因此，教師在課堂教學(xué)中選擇了忽略對(duì)學(xué)生的英語口語教學(xué)。在新時(shí)期的教育改革下，高中英語要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，必須重視對(duì)學(xué)生的口語教學(xué)。

二、提升高中英語教學(xué)效率的策略

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

首先，教師必須要做到的是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主題，根據(jù)學(xué)生的特性出發(fā)，制定具有針對(duì)性的解決方案。興趣是學(xué)生最高效的老師，因此，尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)方式必須要以改善教學(xué)模式開始，根據(jù)學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)具有充足的興趣，一定程度上會(huì)對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率，打造高效課堂發(fā)揮積極意義。在具體實(shí)踐教學(xué)中，教師可以營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松活躍的課堂氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且教師可以采用新興的科學(xué)的教學(xué)方法，這樣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也具有一定程度的積極意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力是必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主性才能夠有效的提高課堂的教學(xué)效率。英語自學(xué)能力對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的作用，不僅使學(xué)生更容易接受與理解知識(shí)，同時(shí)通過這種能力，使學(xué)生的未來成長發(fā)展也有著一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分在有限的時(shí)間內(nèi)更高效地掌握知識(shí)。學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受有著極大的積極效果，而且對(duì)自身的未來發(fā)展有產(chǎn)生著重要的促進(jìn)效果。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是課堂效率提升的關(guān)鍵方法。

3.利用多種方式開展教學(xué)

多種教學(xué)方式綜合運(yùn)用對(duì)于提高課堂效率也有著十分積極的意義。學(xué)生在不同的教學(xué)方式下，可以提高學(xué)習(xí)興趣，并且，能夠發(fā)揮不同的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)開展教學(xué)。比如，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將課堂內(nèi)容以圖片、視屏、音頻等形式表現(xiàn)出來，這樣對(duì)于集中學(xué)生的注意力有著積極效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。利用這種方式，可以有效打造高中英語高效課堂。

三、結(jié)束語

高中英語作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生重要的必學(xué)科目，因此，高中英語課堂提高教學(xué)效率是重要的教學(xué)目標(biāo)。教師要通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，熟練使用多種教學(xué)方法開展教學(xué)，最終達(dá)到構(gòu)建高中英語高效課堂的效果。

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作者單位

（廣東省惠州市惠陽區(qū)第五中學(xué);廣東;惠州;516000）