提高小學語文課堂提問有效性的策略

甘肅省華亭市安口學區(qū) 呂俊平

甘肅省華亭市西郊小學 康 蓉

一、以親和力感染學生，以愛教育學生

處于小學階段的學生剛剛步入正式的學習生活，他們好奇心較重，會出現(xiàn)不適應、好動、喜歡模仿等行為，且并沒有很強的自控能力，因此他們很難做到專心聽講。這一階段是學生良好的學習態(tài)度、學習習慣養(yǎng)成的重要過渡階段。教師要給予學生正確的引導，建立起和諧友好的師生關(guān)系，提升學生的自信心，讓他們能在課堂教學中充分地表達自己的見解。

教師在課堂教學過程中，首先必須關(guān)注學生的內(nèi)心想法，始終把學生放在課堂的中心位置，及時給予學生適當?shù)墓膭詈捅頁P。在回答學生提問的過程中，教師應對每一位學生的回答進行回應，對回答不夠準確的學生不要全盤否定，而應耐心教導，積極幫助其改正錯誤以及建立信心。與此同時，對那些在課堂教學中積極參與互動的學生，教師應進行鼓勵表揚，這樣可以提高學生日后的學習熱情。

其次，教師可以根據(jù)課程的學習內(nèi)容，增加一些有意思的活動，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握學習內(nèi)容。教師要知道，一個充滿趣味性的語文學習課堂能提高學生對語文學習的積極性，同時，也可以讓學生感受到來自教師和身邊學生這個大集體的愛與關(guān)心。

二、提高學生的注意力，營造快樂課堂

在小學階段，大部分學生的注意力難以集中。因此，對提高課堂回答問題的有效性這一問題來說，提高學生上課時的注意力也是十分重要的。教師可以借助一些途徑，例如快樂元素，利用它們來吸引學生的注意力。只有學生的注意力提高了，學生的參與感提升了，語文課程學習才會變得有趣，課程教學的有效性才能得到提升。

例如，在進行小學二年級課文《小蝌蚪找媽媽》的課堂教學時，為了使學生更早地進入到課堂學習中來，教師可以在課程學習開始時，利用多媒體教學設(shè)備播放課文內(nèi)容相關(guān)的一些動畫短片、紀錄片、音樂視頻等，吸引學生學習的注意力。通過這些教學手段，學生不僅可以在輕松愉悅的氛圍中掌握本課學習的基本內(nèi)容，還可以展開深層次的學習，從而實現(xiàn)對本課學習內(nèi)容的鞏固。教師采用這樣的教學方式可以大大提高學生的課堂參與感，讓每個學生都可以在課堂教學中暢所欲言，促進教師對學生知識掌握程度及思想的了解。

另外，教師還可以組織一些簡單的小游戲，例如進行生動的情景劇表演。在部編版教材二年級下冊《找春天》這篇課文的學習中，學生可以為自己選擇一個角色，在課堂中進行情景劇表演。教師在觀看學生表演后，根據(jù)課文重點學習內(nèi)容對學生進行提問，這樣可以為學生接受和理解課文學習內(nèi)容提供更好的方式。小學語文教師組織這些形式多樣的活動的主要目的就是寓教于樂，提高學生的注意力，營造一個輕松快樂的課堂環(huán)境。

三、抓住學習重點，提高課堂提問的有效性

每一篇課文的學習內(nèi)容設(shè)定都會對學生人生觀的設(shè)立產(chǎn)生一定的教育意義。這就要求任課教師在課前對本節(jié)課程做好充分的準備，深入分析和解讀該篇課文的重點教學內(nèi)容，并據(jù)此設(shè)計課堂提問，使學生快速深入地理解和掌握知識點。

在二年級課文《雪孩子》的教學中，在認讀生字的過程中，教師應著重強調(diào)漢字易錯易混點，并且糾正學生課文生字讀音。對本課需要學生掌握的生字，教師可要求學生大聲朗讀，認真觀察每個生字的結(jié)構(gòu)。鼓勵對漢字書寫掌握較好的學生向大家介紹自己的寫字經(jīng)驗。下一次上課時，要先復習生字。在復習過程中，教師要著重強調(diào)漢字書寫筆順和結(jié)構(gòu)等漢字書寫規(guī)范。在深入學習課文內(nèi)容的過程中，教師應該進行針對性的引導提問。例如：課文中描述了一個怎樣的雪孩子？用自己的話描述每個自然段的主要內(nèi)容。雪孩子最后去哪里了？雪孩子是否還會回到小朋友身邊？你認為雪孩子身上具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們?nèi)W習？教師在教學過程中應該引導學生從各個角度發(fā)表自己的不同觀點。教師要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽表達，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言概括能力，幫助其樹立正確價值觀。在課堂教學的最后，教師應概括總結(jié)出雪孩子舍己救人的精神，鼓勵學生培養(yǎng)善良的品格，讓他們主動幫助身邊需要幫助的同學，幫助其朋友。

作為一名教師，首先應該給學生營造一種有利于學習交流的課堂氛圍。教師要盡量使語文課堂的教學活動處于一種輕松愉悅的狀態(tài)，學生只有感受到學習的快樂，才會樂于學習。教師要對學生及給予肯定鼓勵，喚起學生學好語文的自信心。