初中班主任怎樣構建和諧的師生關系探索

王辰

摘要：構建和諧的師生關系，是班主任必須做好的重要工作。班主任應結合初中生的實際發展情況，為其營造良好的學習氛圍，鼓勵他們有效學習文化知識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生走上了健康發展之路，才有機會創造出更加精彩的人生。本文針對初中班主任怎樣構建和諧的師生關系進行了總結研究，希望能為其他班主任老師努力改進工作不足、不斷加強班級管理提供參考，最終培育出大批優秀人才，打開素質教育的新局面。

關鍵詞：初中班主任;和諧師生關系;構建策略;研究;分析

中圖分類號：G635.1?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0294-01

引言：為了滿足社會的人才需求，我國教育教學深化改革全面調整、積極推進。初中班主任是素質教育的踐行者，班級管理工作質量直接影響到學生們綜合素質以及綜合能力的全面發展。形成和諧的師生關系，有利于學生們的心理健康。他們積極配合班級管理工作，主動探究豐富知識，視野范圍隨之開闊，能夠實現主體優勢的提升及個性化發展空間的擴大。下面，筆者結合初中生的性格特點、發展情況，進行了和諧師生關系構建途徑的具體總結。

1 民主寬容的班級管理

初中學生還未實現成熟化的發展目標，他們難以辨析事物的好壞，容易犯錯，容易自卑[1]。班主任必須保持良好的心態，少用嚴厲的語言打擊學生，而是做到班級民主化、寬容化管理，耐心指導學生們改錯、反思、發展，使他們更加明確以后的發展方向，立志成為高素質的優秀人才。初中階段的“體罰教育”并不可取，學生叛逆心理作祟下更容易誤入歧途，養成諸多不良習慣。班主任既是班級工作的“領導人”，也是學生思想的“領路人”，應時時刻刻保持清醒，真正做到公平公正。在某些學生發生矛盾時，能夠啟發他們看到自己的錯誤，認識自身的不足，感知他人的關懷，應將更多精力放在學習上，才能擁有美好未來[2]。另外，初中班主任必須選擇民主化的管理方式，強化培養學生們的自我管理能力，促進他們自控意識的不斷提升。定期組織“主題班會”活動，使初中生學習相關案例，學會控制情緒，讓他們在潛移默化中實現心理健康發展的目標。

2 展現班主任的個人魅力

展現班主任的“個人魅力”，也是提高班級管理工作質量的有效手段之一。構建和諧的師生關系，班主任通過學習“心理學”“社會學”“人文學”等專業知識，不斷增強自身的業務能力，結合班級學生實際的發展需求，為他們提供優質的教學服務，主動溝通學生，了解他們的心理問題、生活問題、學習問題等。每個學生都能感知到班主任的“關心”，自然給予班主任更多的信任，積極配合班級管理，努力突破挑戰自我[3]。比如，班主任定期鼓勵學習態度積極、學科成績良好、性格十分溫順的學生，使其產生“老師時時刻刻注視自己”的意識，從而更加自信綜合發展，順利實現健康成長。再如，班主任主動與活潑好動的學生做朋友，通過他們及時掌握其他學生的發展情況，鼓勵善于溝通、樂于助人的同學充分發揮他的優勢，幫助內心自卑、容易困惑的學生走出困境，時刻秉承“愛與關懷”的管理理念，更好地展現“個人魅力”，引領全班學生走上正確的發展之路，實現健康的發展目標。

3 主動地聯系科任教師

青春期的學生情緒波動非常大，科任教師的教學工作如果不符合學生的實際需求，科任教師留給學生的印象就是“無趣”的。班主任應該扮演好“協調者”的角色，耐心協調科任教師、班級學生之間的關系，及時搭建良好的師生溝通平臺，使學生改變印象，主動參與科任教師組織的教學活動。科任教師必須溝通班主任，及時了解不同學生對自己的印象如何，在此基礎上改進教學的不足之處，努力展現趣味化的教學優勢，吸引更多學生注意，充分滿足他們的主體需求[4]。班主任還要掌握班級學生的成績動態，針對成績退步、態度不端的學生進行單獨談話，采取有效疏導措施，鼓勵學生改進問題、完善自我，在科任教師的引領下積累豐富的知識經驗。

4 搭建與家長的溝通橋梁

初中班主任可以通過“家長會”，與學生家長進行良好的溝通，主動與學生家長建立良性關系，使家長積極配合學校教育，及時反饋學生情況，方便班主任以及科任教師及時調整教育教學管理方案，更好地為學生們提供優質服務。班主任可以組建“QQ群”或是“微信群”，以線上交流的方式聯系家長，強調“共同呵護”初中學生，促進他們“健康發展”，確保青春期的孩子不再迷茫，自信成長，大膽創造屬于自己的美好明天。

結語：總之，初中班主任與學生構建良好的、和諧的師生關系不可能一蹴而就，期間實施有效策略，注意民主寬容管理的必要性不言而喻。班主任老師應該扮演好“領導者”“監督者”的多重角色，通過強化自身魅力，耐心溝通學生、科任教師、家長、學校等，真正成為他們之間的“特殊紐帶”，這樣，初中教育教學管理工作才能走向更大的成功。在和諧師生關系的影響下，更多學生敞開心扉、積極樂觀、自信發展。期待他們成為高素質的棟梁之才，真正為社會現代化建設做出巨大貢獻。

參考文獻：

[1]李宏宇，劉昕.初中課堂教學中和諧師生關系的構建研究[J].才智，2018（14）55-56.

[2]宋輝.芻議初中班主任如何構建和諧的師生關系[J].考試周刊，2019（07）101-101.

[3]唐嬌嬌，姜峰.在班主任管理工作中構建新型師生關系的思考[J].教育現代化師，2019（06）225-226.

[4]步建華.班主任管理過程中如何構建和諧的師生關系[J].中國農村教育，2018（20）311-312.