如何在初中歷史課堂教學中有效培養學生自主學習能力

保國濤

摘要：在初中歷史教學的過程中通過培養學生的自主學習能力，可以使學生通過自主的學習提高課堂教學效果，也是培養學生獲得初中歷史學習方法的重要手段。我們應充分注重學生自主學習能力的培養策略，使學生借助于自主學習能力的養成擁有更良好的學習效果。本研究將探索初中歷史課堂教學過程中培養學生自主學習能力的策略，從而為現階段的初中歷史教學提供理論指導和經驗借鑒。

關鍵詞：初中;歷史教學;自主學習;培養策略

中圖分類號：G633.51?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0225-01

引言：在素質教育改革和新課改背景下，直到我們在進行歷史教學的過程中應注重培養學生的自主學習能力。自主性是學生綜合素質的重要表現之一，也是新時代新課程教學改革標準的重要教學目標。因此應通過自主學習能力的培養使學生的綜合素質得到全面進步，進而借助于初中歷史學科為素質教育服務。

1 初中歷史教學過程中培養學生自主學習能力的意義分析

初中歷史學科所包含的內容較為豐富，傳統的教學方式以灌輸式為主，這導致很多學生在學習的過程中沒有積極的興趣，即使教師通過不斷的灌輸知識也使得學生的學習效果表現不佳。因此在素質教育改革的背景下我們進行初中歷史教學時注重培養學生的自主學習能力，通過科學的方法引導，通過教學模式的改變進而使學生能夠積極自主的對歷史知識進行學習。通過培養學生的自主學習能力將使課堂教學效果得到顯著進步，同時也將使學生的綜合素質得到顯著的變化，借助于自主學習能力的培養使學生能夠運用自己的能力和知識解決歷史問題，進而培養學生的探索研究精神，充分激發學生在歷史課堂學習過程中的積極性和主動性，有效改善傳統歷史課堂教學模式的不足。

綜合分析在初中歷史教學的過程中培養學生的自主學習能力既有效貫徹了新課程教學改革標準的要求，在新課標下對教學提出的挑戰與要求不僅包括語文數學等主要學科，歷史學科作為學生學習人文知識的重要學科也是新課程改革重要方向之一，因此我們應充分的發揮出初中歷史學科的重要作用，在課堂中培養學生的自主學習能力，全面培養學生的綜合素質。此外通過培養學生的自主學習能力也是激發學生學習興趣和動力的重要措施，將使學生的學習現狀得到顯著改善。其表現出的重要理論和現實意義對于現階段的初中歷史教學現狀而言都有非常重要的影響作用。

2 初中歷史教學過程中學生自主學習能力的培養策略

2.1通過興趣引導激發學生的自主學習能力。在初中歷史教學的過程中通過興趣的引導將使學生的自主學習能力得到更有效的激發。興趣是最好的老師，對于初中學生而言讓學生做感興趣的事情，無異于給學生最大的歡樂。而通過而學生通過做自己感興趣的事情又能獲得相應的成功或者學習成就時，將進一步激發學生對相關內容的學習動力，通過興趣引導在歷史課堂教學過程中所產生的教學作用和效果將是事半功倍的。而在具體實施的過程中我們可以充分發揮出初中歷史內容的特性，激發學生的學習興趣，例如在初中歷史教學的過程中，有很多與歷史人物密切相關的歷史故事，將這些故事應用到課程中進行教學將使學生的學習興趣得以激發。進而有效改善枯燥乏味的課堂教學現狀提升學生的學習效果。

2.2為學生營造輕松愉悅的課堂氛圍。在初中歷史教學的過程中培養學生的自主學習能力，需要為學生營造輕松愉悅的課堂氛圍。引導學生進行自主思考與探索，輕松愉悅的氛圍能夠更有效的開拓學生的思維，使學生的想象更加豐富，從而使學生能夠更好的結合教學內容進行思索與研究。而輕松愉悅課堂氛圍的構建可以借助于多媒體技術的應用，例如結合相關歷史在課堂中將相應的視頻片段向學生進行播放，借助于視頻的應用將是學生的思維更加開闊，從而通過視聽方面的感覺刺激使學生加深對相應歷史知識的學習印象，在使學生感覺課堂氛圍輕松的情況下也提高了課堂教學效果。

2.3借助于多樣化的教學模式激發學生的自主學習能力。在初中歷史課堂教學培養學生的自主學習能力需要借助于科學的教學模式，科學的教學模式對于培養學生的自主學習能力更具有目標針對性，也將是培養效果得到更顯著的體現。例如在課堂教學的過程中采用小組合作教學的模式，基于某一歷史話題引導學生以小組為單位進行探討與研究，通過這種方法學生以團隊力量作為基礎針對教師提出的歷史問題和所要達到的教學目標進行探討與研究，為學生提供了輕松的學習氛圍，而學生與學生之間也可以通過互相學習，充分汲取他人的優點，彌補自己的缺點，從而使學習習慣學習方法得到有效的進步。而團隊之間的探索與研究，將使學生充分發揮自己的意見表達自己的思考，進而對相關的知識進行深入研究對于激發學生的自主學習能力和探索研究精神有非常重要的促進作用。因此充分發揮小組合作教學模式的作用，使其能夠為學生的自主學習能力培養構建良好的環境。

結語：在初中歷史教學的過程中培養學生的自主學習能力就是提高初中學生歷史學習效果的重要保障，也是新時代素質教育改革背景下培養學生綜合素質全面發展的重要目標。因此我們充分發揮出初中歷史學科的教學作用，通過激發學生的歷史知識學習興趣，為學生構建輕松活躍的課堂教學氛圍以及運用新型的教學模式等多種方法使學生的自主學習能力在初中歷史學科中得以培養，進而使學生的綜合素質和歷史學習效果得到全面的進步。

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