談初中體育的興趣激發(fā)教學策略

王瑋

摘要：激發(fā)學生體育課程學習的興趣，也帶動學生在課下的時間主動地進行體育練習，要讓學生熱愛體育這門學科的學習，并且主動地進行各種練習和嘗試，要讓學生們在保護好自己的情況之下，進行各種項目的鍛煉，讓他們的身體素質(zhì)更好的發(fā)展，心理素質(zhì)也得到提升，因此，培養(yǎng)興趣作為基礎，應當成為初中體育教師重點抓好的前提。

關鍵詞：初中體育;興趣教學;體育教學

中圖分類號：G633.96?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0265-01

通過體育這樣的課程，讓學生們樹立終身體育鍛煉的意識，也培養(yǎng)他們經(jīng)常進行體育鍛煉的良好生活習慣，但是如果沒有興趣，教師的要求都將形同虛設，所以，培養(yǎng)學生的體育鍛煉興趣，讓他們積極的參與體育鍛煉，并且能夠品嘗到體育鍛煉所帶來的美好，從而增強內(nèi)在的動力是非常重要的。素質(zhì)教育的背景要求，教師在積極參與課堂的學習中，要善于調(diào)動學生們的心理狀態(tài)和技能狀態(tài)，讓學生對體育課程有期待也能做好身心方面的充分準備。學生的身體素質(zhì)正是在積極主動的鍛煉當中得到很好的提升，身心各方面的技能也得到了很大的鍛煉和提高。使學生主動參與到體育教學中，實現(xiàn)高效體育課堂。利用興趣教學法，有助于教師的體育教學，能夠極大刺激學生的體育興趣，創(chuàng)建趣味、活躍、高效的體育課堂，推動初中體育教育的進步。所以，培養(yǎng)學生體育課程的學習興趣可以從以下這些方面來加強工作。

1 當前初中體育課程教學的基本情況分析

體育課程對學生的成長發(fā)展來說，是非常重要的。學生們需要通過這樣的課程，掌握更多體育鍛煉的技能，也能樹立正確的科學的體育鍛煉的觀念。不過，在實際的教學過程中也存在一些問題，這些都影響著學生興趣的生成，也影響到他們學習效果的提高。在很多學生的心中體育課程不如語數(shù)外那么重要，所以思想上不夠重視。這也影響了他們在課程學習當中的投入。

除此之外，體育老師在上體育課的時候也不是特別認真，他們只是簡單的教授學生一些體育技巧，并且告訴他們該如何進行這些體育項目，之后就讓學生自己去活動，等到快下課的時候再將學生集合在一起，讓他們回教室，所以學生聽從了老師的這些意見，把體育課程當成放松課。但是，如果學生不注重體育鍛煉本身的技巧性科學性，那么放松課只是成了其他文化類課程的附屬品，沒有自己的獨特性和獨特的地位。這也導致初中體育教師的教學目標難以完成影響了教學的進度。另外在中考中體育的分數(shù)也占有一席之地，所以，只有讓學生扎扎實實地把體育技能的良好正確的認識，尊重體育課程，才能更充分的從這門課程當中有所收獲，才能讓體育課程為自己的成長成材發(fā)展做出積極的貢獻。因此，體育課程當中存在的問題有主觀思想態(tài)度方面的問題，也有與其他教師之間關系協(xié)調(diào)的問題。這些也都需要初中體育教師更多的發(fā)揮主導作用，逐一地去排除和解決這些困難，從而讓初中體育課程的教學活動步入正軌，取得實效。

2 借助游戲體育活動培養(yǎng)學生興趣

體育鍛煉的傳統(tǒng)項目相對比較枯燥乏味，學生把注意力集中在動作技能如何才能更好的完成方面，這經(jīng)常是非常辛苦，而且也非常枯燥的。如果教師可以把體育和游戲結合起來，用體育游戲的方式來開展教學，那么學生經(jīng)常能夠非常愉快的沉浸其中，從而不知不覺地起到了鍛煉的效果。另外，在體育競技項目當中，學生們也會因為把注意力更多集中在成績方面，所以，也會花更多的時間和精力去學習具體的技術，讓自己取得更好的成績。所以初中體育教師，為了很好地帶動學生們的積極參與，也培養(yǎng)學生們的學習興趣，可以設計一些體育游戲活動。實際上，這樣的體育游戲活動，我們有很多的借鑒。正如電視上一些非常熱門的綜藝節(jié)目一樣，在這些綜藝節(jié)目當中，有花樣百出的游戲，同時又是對智力和體能的考驗，所以，這讓學生們非常期待也非常好奇，當他們親身參與類似的體育鍛煉的時候，他們也會表現(xiàn)出非常專注投入的狀態(tài)，讓他們能夠在不知不覺中取得更好的成績，也鍛煉了體能。教師有的時候可以根據(jù)實際課堂上的硬件條件來照搬照抄一些成熟的體育游戲活動，更多時候是結合實際的情況進行改革和創(chuàng)新，所以，這些都是為了讓學生們真正產(chǎn)生興趣積極的參與。這些適當?shù)淖儎樱瑢τ趯W生而言，也是創(chuàng)新的體現(xiàn)，更能夠培養(yǎng)他們的興趣。

3 組織學生們形成不同的體育鍛煉興趣小組

并不是所有的項目都是和學生，所以教師在組織學生進行體育鍛煉的時候，要考慮到學生們的特殊性，要讓他們形成不同的興趣小組。在小組中，學生們可以相互監(jiān)督，也能相互的激勵。老師要想真正的實施興趣教學法，要先創(chuàng)建合適的興趣小組，讓學生能夠在屬于自己的興趣小組中盡可能多地發(fā)揮自己的作用，但是由于體育老師對于學生的了解不夠深，畢竟體育課的時間非常有限，要充分尊重學生們的權力，在分組的時候，讓他們自己自由的選擇，所以，學生自己才能夠明白自己，而教師必要的時候，也會給出一些科學的建議，給出一些專業(yè)的指導，讓每個小組的興趣活動，都能在高專業(yè)的指導之下，取得更加優(yōu)秀的成績，讓學生們有更強的獲得感。

總而言之，在初中體育課程的教學活動中，教師要善于調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的良好學習興趣和積極的心態(tài)，要讓每個學生都能夠通過體育課程找到適合自己的項目，能夠在充分的參與過程中，提高自己的身心素質(zhì)。學生的興趣反映了內(nèi)部的學習動機，所以，只有真正產(chǎn)生興趣學生才會主動的去做。這樣的一些事情，他們才會逐漸的養(yǎng)成習慣，在他們的生活當中，體育鍛煉才不可或缺，成為一個重要的組成部分。教師增強學生體育課程學習興趣的方法有很多，要善于創(chuàng)新，從學生實際出發(fā)，為學生的成長發(fā)展而服務。

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