數學游戲在小學數學教學中的實踐應用

竇恩清 吳杰

摘要：游戲教學法是一種能有效提高學生學習能力的教學方法，在小學數學教學中，教師要有效地運用游戲，充分激發學生學習數學知識的興趣，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，使學生更有效地掌握知識，在快樂的學習過程中提高學生的能力，提升學生綜合素質。

關鍵詞：小學數學;游戲教學;實踐應用

中圖分類號：G633.6?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0187-01

在教學中運用數學游戲，可以激發學生的學習興趣，提高學生對知識的綜合運用和處理知識的能力，可以大程度上的提高教學效率。在小學數學教學中運用數學游戲，可以激發學生的興趣，講解有趣的知識，全面培養團隊能力，從而實現數學教學的全面發展，提高數學教學效率。在當前小學數學教學中，教師的教學工作已不再局限于單純的知識傳授和灌輸，而是更加注重學生學習能力、數學意識和學習興趣的綜合培養。沒有固定的教學方法，也沒有專門的學習方法。此時，在教師的教學工作中適當增加趣味性、啟發性的數學游戲，可以給課堂帶來新的體驗，提高課堂教學效率和學習成績。

1 小學數學游戲教學的價值

興趣是學生學習和探索知識的最重要的出發點，只要激發學生的學習興趣，就能提高學生的學習效率。然而，在實際教學中，學生的學習興趣往往被教師忽視。在小學數學教學實踐中，教師應站在學生的角度，以學生的興趣為出發點，通過有趣的游戲來吸引學生的注意力，使學生在數學知識學習中發揮主動性。小學數學知識主要是對公式的理解和運用。學生很難準確地掌握知識。然而，將數學游戲有效地融入教學活動可以改變這種狀況。這個游戲非常有趣，可以使學生保持學習的注意力，積極探索數學知識，幫助學生有效地掌握抽象和困難的知識。有趣的游戲可以加深學生的印象，提高數學學習的效果。在當前小學數學教學中，運用數學游戲進行教學工作，具有積極的意義，主要體現在以下幾個方面：一是改善課堂氣氛，提高教學效率。在傳統的數學課堂教學中，學生被動地接受教師的教學內容，導致課堂教學枯燥，學生學習效率低下。數學游戲的插入可以激活課堂氣氛，引導學生參與學習，變被動為主動，從而實現現代教學工作的發展，給學生帶來更多的靈感，幫助學生理解知識，覆蓋課堂現狀，逐步提高數學教學效率。第二，激發學習興趣，培養思維能力。運用數學游戲可以激發學生的學習興趣。小學生的邏輯思維能力還不成熟，處于形成階段。這時，數學游戲的應用可以幫助學生更好地理解知識點，并在游戲中進一步活躍思維，激發學生積極表達情緒，逐步實現對自身思維的全面控制，這為學習帶來了更多的可能性。第三，團隊合作和綜合能力。在運用數學游戲的過程中，為了保證學生的參與，更多的會選擇集體和小組合作游戲，學生在參與的過程中可以相互交流，在這個過程中，學生可以逐步實現團隊合作，提高綜合能力的發展。

2 數學游戲應用在教學中的主要措施

2.1 游戲激發興趣。將數學游戲引入課堂，可以達到運用數學游戲激發學生學習興趣的目的。只有充分調動學生的學習興趣，才能更好地發展，給學生帶來更多的可能。課前導入的意義在于引導后續教學，也為課堂奠定情感基礎。數學游戲在課堂上的應用，可以激發學生的學習興趣，營造良好的數學學習氛圍，激發學生的思維，使學生不再被動地接受老師傳授的知識，而是具有主動意識。比如，在教學生學習簡單的數運算的過程中，老師可以設置“購物”的情境，給學生一些“幣”，引導學生在班級的“市場”中，用固定的錢完成物品的購買、兌換等，這些都是學生日常生活中都會參與的。在這樣的環境下，學生更認真地觀察這一活動，參與游戲，逐漸產生積極的影響，使教學更加全面發展，給學生帶來啟發。借助數學游戲激發興趣，教師需要不斷創新游戲方式，實現游戲的精細設置，給學生帶來更深刻的體驗。

2.2 自主學習。在教學中，教師不只是要讓學生學習課本上的知識，還要幫助他們掌握有關的學習方法。教學生方法比幫助他們理解教學難點更難。學習數學知識的目的是通過所掌握的知識和所學的數學方法來解決生活中的實際問題。除了在課堂上正確引導學生，讓學生學習數學知識、掌握數學方法外，還要培養學生自主學習知識的意識，使學生能夠進行自主學習。因此，在小學數學教學中，教師應充分利用數學游戲來激發學生的自主學習意識，使學生從傳統教學中的被動學習轉變為主動的探究性知識，并由原來想我學的變為主動的。采取有效的游戲可以提高學生的自主學習意識。

2.3 團隊合作能力。小學生對教師存在著敬畏之心，造成學生在課堂教學中按照教師的要求進行學習，沒有形成自己獨特的教學理念，限制了學生的個性發展。新課程改革要求尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。然而，小學生畢竟年齡小，不能在短時間內適應課堂學科的要求。因此，教師可以巧妙地為學生設計游戲，讓學生以團隊的形式學習知識，相互配合，相互學習，共同成為數學課堂教學的主體。在團隊合作中，能發揮集體智慧，幫助學生多角度綜合思考。同時，學生不僅可以表達自己的觀點和想法，還可以使他們認識到團隊合作的重要性，提高團隊意識，合作游戲可以為學生將來進入社會奠定基礎。

3 小結

數學游戲的應用能夠加深對知識的理解，給學生的數學學習帶來新的體驗。它可以幫助學生真正進入學習過程，更好地參與和學習，實現教學的全面發展，給學生帶來更多的可能。這種教學組織形式比單純的讓學生接受概念、記憶更豐富、更具代表性。充分利用數學游戲，靈活安排課堂，是對學生思維成長階段的尊重，可以極大地調動學生的學習積極性，使學生更加關注學生，最終實現日常教學的發展，為學生的成長奠定基礎知識，實現日常教學的全面發展。

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