小學高年級數(shù)學問題解決的教學策略分析

蔡明珠

【摘要】隨著教育變革的不斷推進，對于小學當中的數(shù)學教學提出了更高的要求，小學的數(shù)學教學的目的主要就是培育學生自發(fā)進行思考以及分析和處理問題的能力，在小學五六年級的數(shù)學教學過程中，學生分析和處理一些問題的能力較低，尤其是很多學校中，由于受到自身的條件和教學基礎不夠完善，使用落后的講課方式，使得很多學校中的高年級數(shù)學的課上教學普遍存在一些問題，對教學的質量產生很大的影響，學生也不能得到更好的發(fā)展。在小學的高年級數(shù)學課堂中，老師應該注重強調學生的積極自主性，合理的指引和開發(fā)學生對數(shù)學這個科目的潛能，因此本文對小學的高年級數(shù)學處理問題能力的重要性進行分析，然后提出一些教學的對策。

【關鍵詞】小學;高年級;問題;教學策略;

引言

在教育不斷改革的背景下開展數(shù)學教學，老師應當明確認識到學生是學習的主角，要能夠改變以前落后的講授式教學模式，真正將上課的學習權利還給學生，指引學生掌握問題探索技巧，逐步發(fā)展學生的思維。在數(shù)學講課的過程中，老師應當指引學生自發(fā)的學習數(shù)學的解決問題技巧，才能夠逐步提升學生的積極自主性。老師應當信任自己的學生，才能夠贏得老師與學生之間關系的進一步改善。

一、培育學生數(shù)學解決問題意識的重要性

在教育改革要求下，實踐的教學活動要求老師具備解決問題的思維和水平，有效培育和提升學生分析和處理問題的素養(yǎng)，讓學生以問題為中心，以問題為基礎，促使強化學生的數(shù)學水平，幫助學生有效運用數(shù)學知識。另外，對于學生來說，小學正是培育和提升學生數(shù)學思維和數(shù)學水平的關鍵時期，老師通過培育學生處理問題的水平，激起學生對數(shù)學這個科目的樂趣，激發(fā)學生的思維邏輯，促使學生在分析和處理問題時可以效率更高。與此同時，在安排相關的講課環(huán)節(jié)時，老師還可以融合學生覺得有趣的內容進行教學，提升學生的數(shù)學思維、數(shù)學水平，還可以有效豐富講課的手段和內容，保證小學的數(shù)學課堂質量的不斷提升，從而加強培育學生的數(shù)學核心綜合素養(yǎng)。

二、小學高年級數(shù)學問題解決的教學策略

2.1創(chuàng)立生活情景，提出現(xiàn)實問題

小學的學生接受知識和信息的方法不多，對自己周圍的事物與外面的環(huán)境還存在一定的認知缺陷，由于小學的學生處于剛開始成長的時期，并且對很多事物非常好奇，用以前的講課方式傳輸給學生一些知識只會導致學生對于數(shù)學失去樂趣，而應當把包含生活因素的內容加入到數(shù)學問題解答的教學中。因此，創(chuàng)建情景，提出一些現(xiàn)實的問題可以有有效有助于學生處理問題。比如：在學習“小數(shù)”的時候，可以首先設置一個情景，交流“學生們喜歡做什么運動？”同學們紛紛答復，然后老師可以說“是啊，多參加一些運動，有利于身體更加健康。老師也經常參加一些運動，放風箏就是老師的最愛。但放風箏之前要先去買，所以咱們就先去買幾個風箏吧！”指引學生分析并思考，老師想買3個十四塊五的風箏需要多少錢？同學們會列出算式嗎？代入本節(jié)課要學習的知識，激起學生分析和處理問題的樂趣。

2.2有效運用多媒體教學資源

在小學的數(shù)學講課環(huán)節(jié)中，能適當?shù)氖褂靡恍┵Y源，從而有效的提升學生對數(shù)學學習的水平，讓學生更加容易理解復雜的所學知識，同時促進老師課堂質量的提升。多媒體的設施在教學中起到了重要的地位，它可以更加直接地向學生展示包括文字、聲響、圖像等相關的信息，能模擬、創(chuàng)建各種與所學內容有關的情景。小學應該配置多媒體的教學設備，老師應該學會利用多媒體的相關設備開展輔助教學活動，促進教學的效果提升。比如在學習“平行四邊形的面積”的時候。教學中，老師設計了一些相關的課件、平行四邊形的模型、小刀、紙張、尺子等教學工具。老師利用幻燈片的形式，引入有關平行四邊形的問題。抓住學生們的注意，集中在上課時的學習中，激起學生探索問題的樂趣，從而代入本節(jié)課的所學。接著老師可以運用動態(tài)的形式展示數(shù)格子法、割補法計算平行四邊形的面積，讓學生劃分小組進行合作，在比較平行四邊形與長方形的面積計算方式，從中發(fā)現(xiàn)轉化的思想。這類教學的手段其實不復雜，老師只是在上課之前用些時間進行思考，利用多媒體的輔助工具，讓學生找到問題，從而思考并處理問題。

2.3重視培育學生養(yǎng)成良好的習慣

良好的習慣會伴隨學生的一輩子，所以在講課的過程中，老師首先要重視培育學生具備良好的習慣。良好的習慣主要表現(xiàn)在聽課的專心度與文字的書寫、打草稿等各類的習慣。正所謂：給別人魚不如教授他釣魚的方法，教會學生具備良好的習慣，有助于學生掌握自己進行學習的方法，大幅度的提升學習的積極自主性，能夠滿足以后更加多樣的學習要求。

例如，學生在寫6這個數(shù)字時，發(fā)現(xiàn)寫錯了應該是9，便將6上填一下，所以老師無法識別，也有的學生寫數(shù)字時存在什么都不像的情況，這些習慣會使學生學習存在各種各樣的問題，這些問題會導致學生在解題的時候出現(xiàn)更多的錯誤。對于這樣的情況，老師應當讓學生的寫字更好看一些，對于學生的上課時作業(yè)，以及課后作業(yè)的完成水平嚴格檢查，寧可讓學生少做題目也不能亂做。同時要求學生養(yǎng)成在計算時打草稿的習慣，學習的習慣關系著學生的數(shù)學測試分數(shù)。通過認真打草稿有助于減少學生在錯題時的失誤，通常題目越簡單，學生的分數(shù)卻不理想，主要原因在于學生并沒有養(yǎng)成良好的打草稿習慣，認為很多題過于簡單，不需要打草稿。但是此種行為卻導致出現(xiàn)了很多失誤，并且大部分錯誤是經常出現(xiàn)的。

結語

當前教育背景下，高年級的數(shù)學問題解決的教學會存在很多問題，比如教學的手段落后等，使得教學的質量不高，學習的效果差。要切實解決數(shù)學上課活動中的種種問題，構建良好的學習環(huán)境，激起學生對解決數(shù)學問題的樂趣，滿足當前的教育要求。

參考文獻：

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