小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的策略

馬日亞·艾山

【摘要】在現(xiàn)代教育改革的影響下，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展成為人們越來越關(guān)注的一個問題，每個學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的需求都進行了教育體制的改革。在小學(xué)教育階段中，音樂教育是促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要科目之一，而在音樂課堂中，合唱是小學(xué)生參與度極高的一種唱歌類型。合唱既能夠吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，也能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生之間的團隊合作意識和團隊合作能力。在合唱的過程中，不僅要有專業(yè)的音準(zhǔn)更要有完美的情景表演。

【關(guān)鍵字】小學(xué);音樂合唱;課堂教學(xué)

合唱作為小學(xué)音樂課堂中的重要表演形式之一，是指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類。它要求學(xué)生有足夠強的集體意識和團隊合作能力，對音準(zhǔn)也是有一定的要求。合唱具有極強的感染力，它在提高學(xué)生音樂審美的同時也在凈化學(xué)生的心靈、增強學(xué)生對情感的感知力。所以，針對小學(xué)生進行合唱教學(xué)是非常必要的，但是合唱對于小學(xué)生是有難度的，因此教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)措施才能促進學(xué)生能夠掌握合唱技巧。

一、欣賞歌曲來培養(yǎng)興趣

各種新奇的事物均能夠吸引年齡較小的學(xué)生，曲風(fēng)簡單明快的歌曲能更快的引起小學(xué)生的注意。所以為了提升學(xué)生對合唱活動的主動性，可以在開展教學(xué)前，向?qū)W生播放一些節(jié)奏明快簡單合唱曲目。最好可以在欣賞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解到合唱的獨特魅力，進而激發(fā)學(xué)生對合唱產(chǎn)生興趣，為接下來的訓(xùn)練做好鋪墊。

例如，可以讓學(xué)生欣賞國外優(yōu)秀合唱團奧地利維也納合唱團演唱的舒伯特膾炙人口的《野玫瑰》、《鱒魚》、《小夜曲》，悠遠唯美的蘇格蘭民謠《綠袖子》等作品，國內(nèi)優(yōu)秀合唱團中國銀河童聲合唱團演唱的《讓世界充滿愛》、《藍色多瑙河》、《我愛銀河》等作品，讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀作品，從優(yōu)美動聽的作品中受到感染，從而對合唱產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，只要有了興趣并形成愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生積極參與的熱情，訓(xùn)練的效果才能更好。

二、有趣簡單的基礎(chǔ)訓(xùn)練

小學(xué)生由于年齡偏小，對于音準(zhǔn)的把握不太成熟，因此在音樂課堂上，教師還是要對學(xué)生的音準(zhǔn)進行強化訓(xùn)練。在音樂教學(xué)過程中，由于小學(xué)生對理論知識無法徹底理解，所以由教師對知識進行實際操作，便于學(xué)生的理解。而合唱訓(xùn)練主要是訓(xùn)練學(xué)生在合唱過程中對音準(zhǔn)的把握，也是學(xué)生鍛煉自己聲調(diào)協(xié)調(diào)能力的好時機。在低年級的合唱課中，學(xué)生通過對唱與接唱慢慢對合唱有了一個淺顯的了解，而在高年級合唱課中，則是要求學(xué)生分聲部進行演唱。為了調(diào)動高年級學(xué)生對分聲部合唱的興趣，可以欣賞一些多聲部的合唱歌曲，讓學(xué)生對聲部和和聲之間有一個初步的了解，在欣賞的過程中可以讓學(xué)生體會到不同聲部帶來的不同情感觸動。

例如，在學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》時，可以通過拍手、跺腳、拍肩膀及握手等動作來加強音感。對于沒有基礎(chǔ)的小學(xué)生，可以通過合唱姿勢、正確的呼吸方法、正確的發(fā)生方法及正確的節(jié)奏感覺的培養(yǎng)來提高學(xué)生對音樂合唱的興趣。

三、多樣嚴謹?shù)挠?xùn)練方法

在合唱訓(xùn)練之前，學(xué)生最重要的是識譜，通過識譜感受不同段落的情感變化。再以小組模式進行對唱，對唱有助于學(xué)生之間協(xié)作能力的提高。教師在課堂上要隨時指正學(xué)生的音準(zhǔn)問題，否則在合唱過程中會因為某一個人的音準(zhǔn)打破整體的協(xié)調(diào)性。考慮到小學(xué)生的性格特點，教師可以在學(xué)生興趣減弱時及時的對教學(xué)方式做出改變，保證學(xué)生的注意力可以一直在課堂上。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》時，教師可以先分好聲部，根據(jù)不同聲部進行集中訓(xùn)練。因為茉莉花的曲調(diào)為合唱中的高聲部，是大家都熟知的曲調(diào)，所以便于掌握。在合唱時，其他聲部可能會跟隨高聲部跑調(diào)，所以要針對其他聲部進行加強訓(xùn)練。當(dāng)每個聲部都掌握了自己的旋律之后，再進行合唱練習(xí)，這樣就可以提高學(xué)生對聲調(diào)及音準(zhǔn)的掌控力。

四、分角色的輔助訓(xùn)練

在針對小學(xué)生進行合唱訓(xùn)練時，根據(jù)小學(xué)生的特性，可以采取分角色演唱的方式輔助訓(xùn)練，這樣既可以提高教學(xué)效率也可以增加學(xué)生對合唱的興趣。根據(jù)每位學(xué)生的性格特點及歌曲的風(fēng)格，設(shè)計不同的角色，由學(xué)生扮演其中的角色進行演唱表演。

在學(xué)習(xí)《漁夫和金魚的故事》時，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計漁夫、金魚和老太婆三個角色，由學(xué)生扮演并演唱其中的歌曲及表演故事情節(jié)。通過讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來制作表演道具的方法來吸引更多學(xué)生的積極參與，進而可以提升學(xué)生對音樂的興趣。在表演結(jié)束后，教師與學(xué)生共同總結(jié)表演的優(yōu)缺點，學(xué)生在參與后，可以提升同學(xué)之間的配合度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識和想象力、表演力。

五、實際情境的演唱訓(xùn)練

小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強，可以利用五一、六一、元旦、十一、教師節(jié)等節(jié)日給學(xué)生創(chuàng)造實踐表演的機會，鼓勵學(xué)生積極參加合唱活動，進而提高學(xué)生的合唱水平。為了提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱水平，在課余時間，教師要不斷督促學(xué)生訓(xùn)練，通過合唱表演來檢驗教學(xué)效果。

例如，在課余時間，可以組織學(xué)生進行同年級或者本校內(nèi)的合唱比賽。學(xué)生的選歌也很重要，要選擇一些有意義的、學(xué)生感興趣的歌曲，如《保衛(wèi)黃河》。在訓(xùn)練時，向?qū)W生介紹這首歌的創(chuàng)作背景，使學(xué)生可以更好地了解歌曲背景，能夠更好地感受到歌曲所想表達的情感。學(xué)生在了解與訓(xùn)練過后，上臺表演，利用自己所感受到的情感和訓(xùn)練時的狀態(tài)贏得比賽，有利于增強學(xué)生的自信，也可以堅定學(xué)生對合唱的熱愛。

結(jié)語

根據(jù)小學(xué)生的天性和年齡，以培養(yǎng)興趣為首，通過有趣簡單的基礎(chǔ)訓(xùn)練、多樣嚴謹?shù)挠?xùn)練方式、分角色的輔助訓(xùn)練和實際情境的演唱訓(xùn)練來提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。由此看來，小學(xué)音樂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的音樂水平，更可以促進學(xué)生全面發(fā)展。合唱所具有的獨特感染力和魅力是小學(xué)音樂教學(xué)中比較特殊的音樂類型，通過合唱教學(xué)來增強學(xué)生的集體意識和團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

參考文獻

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