如何建立和諧的課堂

李云開

【摘要】《英語新課程標準》建議“英語教師關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍”。 和諧的師生關系是教學過程的潤滑劑，它的好壞直接影響著學生對任課教師的態度及其授課內容的興趣。但是，如何才能營造和諧的教學氛圍呢？本文就此問題進行闡述。

【關鍵詞】英語課堂? 師生關系? 和諧

一、“師生關系”的重要性

在學校，教師和學生是教學過程中最活躍的因素，我們幾乎天天上課與學生接觸往來，因此，“師生關系”是教學過程中最基本最重要的人際關系，是教師和學生在課堂里傳遞信息、溝通思想和交流情感的過程，是教育和教學活動得以順利進行的媒介。所以，建立良好的師生關系具有十分重要的意義。如何才能建立良好的師生關系呢？

二、轉變師生觀念，建立平等的師生關系

教學活動是師生的雙邊活動，要建立和諧的課堂，首先就要尊重熱愛學生，對學生持肯定、接納的態度，這樣才能緩解學生內心的緊張，從而激發他們的思維和想象力，托馬斯·愛迪生小時候學習成績很差，并且總愛問一些讓當時的老師難以回答的古怪問題，老師因此很討厭他，并把他趕出學校，幸運的是，他有一位好母親，她以寬容與信任的慈愛之心親自教他學習。后來，就是這位七歲上學時連一位數加法也弄不清的學生，到后來竟成為有兩千多項發明的世界偉大的發明家。

在英語教學中，我們教師經常抱怨學生懶散、不背單詞、不讀課文，上課不做筆記，對老師沒有感情，不懂老師的一片苦心……，其實，這一切很大程度上是因為我們在教育工作中失去了對學生的理解、寬容與信任所造成的。學生是課堂的主體，老師只是課堂的引導者、組織者。更重要的是，教師應認識到自己不是課堂里的“權威”，在英語教學中對學生不是命令而是指導，要通過英語多關心學生，比如在課堂上說 Would you like to...？ Would you please...？ Do you want to have a try？ How are you going to spend this weekend？而不應該只是用表示命令的語氣，以表示對學生的尊重，體現師生平等，從而使教與學的關系達到平等。再次，教師對學生要一視同仁，不偏愛尖子生，不歧視后進生。對學生在課堂上多用 very good， excellent， wonderful，You are clever等用語予以及時的肯定，讓他們多一些成就感;不輕易對學生說“no”，以減少他們的挫敗感;對他們的不良行為要多一些正面引導，少一些反面的挖苦諷刺。一個能尊重學生、體貼學生的老師，學生同樣也會尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關系。也是教好英語，學好英語的基礎。

三、 教師自身具備的素質

教師自身具備的素質很重要。首先，教師要具有健康熱情、開朗的形象。教育學生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。每當我步入學校走進教室，自始至終熱情飽滿，潛移默化地感染著每一個學生。在細微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領神會，和諧相處，在這種教學氛圍中，教學成績才可能逐年上升。

其次是語言，教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生語言。在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性、感召力，講究語音、語調、節奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。例如我在教字母O和Q時說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”;在教基數詞變序數詞時我編了一個順口溜幫助學生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th .”每個國家的人單復數很容易混淆，例如，中國人，美國人等的復數形式如何變，哪個該變，我用順口溜的形式教，如中日不變英法變，其余見到加S，等等。這些順口溜既讓學生很快記住了這些變化，也使課堂生動有趣。

四、 教學相長

教學相長、學生亦可強于老師。學生是課堂學習活動的主體，教師應注重培養學生獨立學習能力，讓他們更多地自主學習、獨立思維的時間與空間;讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法以達到培養創新的意識，提高創新能力的目的。

記得外研版初一的一篇文章是在電影院上演的不同的節目內容，教材內容的重點是要求學生學會要邀請長輩或朋友去電影院看節目，要求學生掌握邀請他人和被邀請的日常對話，教材預設的方法是讓兩位學生互相邀請對方，練習對話，然后我讓同學們回家用自己的方式練習這對話，第二天，我利用課堂五分鐘的時間請同學表演，在接下來的半節課上我抽查幾個學生的背誦情況，一個女生的背誦使我很驚奇。與其說她是在背課文，還不如說她是在作演講。她完全沒按以往的對話形式背誦，而是活生生的在做節目主持。她是這樣加上自己的開場白的：“I am a reporter for CCTC‘s Around World show. I am Wu Qiuxia. Thank you for joining our show……” 并且提供了節目列表，就是把課文以節目列表的形式給大家看，在節目結束以后，還按照電視新聞里最后提供了天氣預報，這令我們大吃一驚，我大力表揚了這位女同學，然后幾個男生說，“老師，給我們一天的時間，我們能表演出另外一個形式?！蔽掖罅χС炙麄?。第二天，同學們都興致勃勃的準備的表演，其中一組男生特別出色，他們采用拍賣電影票的形式把課文的節目全部解釋出來，并且誰拍下電影票還可以邀請著名的電影明星一起去看，這個節目把全班同學都融入他們的表演中，每位同學都踴躍參與，以不同的價格拍下電影票，課堂氣氛非?；钴S。我驚奇的發現學生雖然很小，但是想象力非常豐富，現在我深深領悟到“現在的學生在某些方面可做老師的老師”這句話的道理了。從另一個方面講，新教材的教法更需要我們老師和學生共同去研究探討。

五、結束語

總之，建立了和諧的課堂方能令教學效果更加理想。為師者，最大的報酬莫過于二三十年后你的學生仍然惦記著你，對你當年的教學津津樂道，把你當作他們個人成長中的里程碑人物來看，這就意味這你成功的建立了良好的師生關系。

參考文獻：

1. 冷余生 解飛厚. 高等教育學[M].湖北人民出版社

2. 皮連生 學與教的心理學[M].上海華東師范大學出版社，2002.