初中體育教學中興趣教學法的運用分析

吳秀云

摘要：隨著當前我國教育改革的創新和發展，對學生們的全面發展越來越重視，在進行初中教育的過程當中我們需要重視體育教學的開展，體育不但可以強健學生體魄，也保證了學生們的身心健康，對學生們的健康發展有很好的促進作用。初中的體育教師在進行體育教學的過程當中也應當要注意改變自身的授課方式，使用先進的教學方式和教學理念，提升自身教學水平。隨著我們社會對綜合性人才的需求量越來越大，初中體育教學的責任也越來越重，初中的體育課程教育當中需要注意對學生們學習興趣的激發，保證學生們在學習過程里積極主動參與到體育活動當中去。興趣是學生們學習的動力，也是學生們更好吸收知識的一種學習方式。

關鍵詞：初中體育教學;興趣教學法;運用

一、對當前初中體育教學中出現的問題進行探究

（一）課程設計缺乏特色

當前許多的初中學校進行體育課程教學的過程當中，由于受到當前應試教育環境的影響以及傳統觀念的束縛還有學習壓力的壓迫，因此初中體育課程的設計當中沒有投入太多的精力進行課程內容的優化，上體育課的過程中大多是讓學生們自主放松來進行初中體育教學。這種放養式教學模式無法讓學生們學習到更多的體育知識，也很難提升學生們的體育水平，學生們長期接受了這樣的教學方式，很可能對當前初中的體育教學不感興趣。因此初中的體育教學首先要有自身特色，初中的體育教師和教育規劃部門對體育課的教學內容要有明確規劃，充分考慮學生們的需求來進行教學，在初中體育課堂的教學當中保證學生們的主體地位。

（二）對體育教學不夠重視

部分初中學校開展體育教學的過程當中還保留著傳統的教學觀念，許多初中體育教師沒有擺正體育課的課程位置。當前進行全方面素質教育的過程當中我們不能只注重考試科目的學習，更要注重學生的全面發展，給予體育課程應有的重視。初中的體育教師使用興趣教學法對學生們進行教學的過程當中，想要讓學生們充分融入課程的教學當中，就要保證重視學生們的學習過程中的收獲。但是當前的體育課程教學實踐當中我們不難發現，學生們體育水平的提升是很慢的，初中的體育教師對體育課程的重視程度也不夠，這樣的錯誤教學思想會讓學生們在學習的過程當中產生不正確的思想，學生們再進行學習就很可能無法參與到課程當中來。

二、如何在初中的體育教學當中使用興趣教學法

（一）安排興趣小組

初中的體育課程內容和體育項目有很多，初中的體育教師可以根據項目進行小組的分類，每個學生選擇自己最喜歡的體育項目加入相應的小組，保證每一個小組中的學生們有著共同的體育愛好。這樣的興趣小組安排保證了學生們進行初中體育課程的學習過程當中可以對自己的興趣愛好充分探索，還可以將藝術類的項目和體育項目結合起來，迸發新的活力。初中的體育教師對學生們進行教學的過程當中首先要教授的就是學生們要具備體育的競技精神，在培養學生們個人身體素質的同時，對學生們的團結協作能力和拼搏奮斗的精神還有體育競技精神都要重點關注，學生們也可以自己組建小組，這樣可以有效提升初中學生們學習體育課程的興趣，有積極的效果。

（二）對學生們使用鼓勵性的語言

初中的學生們處在青春期，渴望其他人的肯定和贊賞，成就感是初中學生成長過程當中重要的一部分，也可以激發學生們的學習熱情和鼓舞學生們的士氣。初中的體育教師對不同的學生要采取不同的評判標準，和同學們進行交流的過程當中多鼓勵學生們。首先要提升學生們的學習熱情，學生們在學習初中體育課程的過程當中，初中的體育教師要照顧到學生們的情緒，讓學生們在學習的過程當中有成就感。培養學生們終身練習和練習體育的意識，提升初中體育教學的質量和效率。

（三）豐富教學內容

初中的體育教師最好可以結合本班學生的實際情況和興趣愛好來進行課程內容的設計，初中階段的學生最喜愛的娛樂活動就是游戲，初中的體育課程可以將體育教學內容和游戲結合起來，改變學生們對傳統初中體育課程的認知，初中體育教師對傳統體育課程內容的表現形式進行創新和發展，將一些娛樂性的活動來融入初中體育教學是很有意義的。初中的體育教師組織體育游戲之前要先征求學生們的意見，保證學生們對教師構思的游戲有充足的興趣，相應的項目要有相應的獎勵，保證學生們的競爭意識，也培養學生們的身體素質和反應能力。

三、結語

初中的體育教師進行興趣教學法的使用過程中要不斷對方法進行優化，多組織一些競爭性和趣味性強的項目，提升學生們的競爭意識和合作能力，對學生們的身體素質和對體育項目的學習興趣都有很大提升作用。初中的體育課程可以說是學生們真正意義上的體育開端，當前初中課程當中存在的內容單一和個性化不足等情況，初中的體育教師要注意改善教學方法，運用興趣教學法這樣的新型教學方法，保證學生身心健康發展。