小學音樂教學中學生學習興趣的培養策略

嚴洪娟

摘?要：音樂教育有助于素質教育的普及和推廣，對學生鑒賞能力、審美情趣和創造性學習能力的培養大有幫助，是促進學生綜合能力全面提升的重要途徑。因此，培養小學生對音樂的學習興趣至關重要。在小學音樂教學中，教師要從小學生特殊的接受心理出發去設計和制定教學策略，盡可能地為學生營造更為愉悅的學習氛圍，讓學生的學習興趣得到逐步培養。

關鍵詞：小學音樂;學習興趣;培養;策略

小學生年齡較小，對活潑、有趣的音樂教學更感興趣。然而，許多小學音樂教師受到應試教學思想的影響，教學觀念沒有得到及時轉變，對學生學習興趣的培養不夠重視，對課堂教學形式的創新也不到位，導致許多學生在單調的音樂課堂教學中逐漸失去了學習音樂的熱情。為此，小學音樂教師就要及時轉變教學理念，高度重視音樂教學的價值和意義，并通過采取更加有趣的教學策略讓學生感受到音樂學習的樂趣，從而促使學生主動投入到音樂學習中，并促使自身的鑒賞能力、審美能力以及創造力等獲得培養和提高，為社會和國家培養出更多德智體美勞全面發展的綜合性人才。

一、增加游戲環節，激發學生學習興趣

在傳統的小學音樂教學中，教師過分注重循規蹈矩的教學，音樂課堂大多時候是在講授樂理知識或教唱歌曲，這樣干巴巴的教學會讓小學生漸漸失去學習的興趣。小學生年齡較小，他們更加喜歡有趣、自由、多變的音樂教學。因此，小學音樂教師就可以從小學生的興趣愛好出發，通過在教學中加入游戲環節，運用做游戲的方式讓學生感受音樂的節奏、風格等特點，促使學生在歡聲笑語中習得音樂知識，從而促使學生對音樂學習產生濃厚興趣。

例如，在學習《太陽出來喜洋洋》這首歌曲時，我就通過在學習中加入游戲環節，來引導學生充分感受音樂的魅力。為了讓學生能夠更加深刻地感受到人們看到太陽出來后的喜悅心情，我讓部分學生上臺來表演歌曲的情境，讓學生沉浸到音樂的情景當中，更加深刻地感受音樂的意境和情感。在表演的過程中，學生不僅深刻理解了音樂所要表達的情感，而且更加感受到了音樂的魅力，在快樂的學習氛圍中極大地激發了對音樂的學習興趣。

二、利用多種教具，帶給學生新鮮體驗

在現代化的教學環境下，小學音樂教學可以利用的教學手段和教具比較豐富，能夠給學生呈現一種更加立體的音樂學習形態，滿足小學生追求新鮮刺激的學習心理。小學音樂教師可以運用多媒體設備來呈現教學內容，通過播放歌曲視頻或與作品有關的圖片、視頻等資料，讓音樂教學的呈現方式更加豐富多彩，音樂課堂更加活躍。或者運用各種樂器來輔助理論教學，讓學生在音樂課堂上體驗更多新鮮的樂器，滿足小學生的好奇心和求知欲，豐富學生的學習體驗，讓學生盡情地感受音樂學習的魅力。

例如，在學習《大海的夜》這部分內容時，我就通過利用多媒體來呈現教學內容。課上，我首先利用多媒體給學生播放夜色下大海的美麗圖片，讓學生感受夜色下大海的靜謐。之后，我再讓學生之間互相交流對圖片欣賞的感受，加深學生對大海夜色的理解。在此基礎上，我給學生播放《大海的夜》的歌曲視頻，讓學生一邊欣賞美麗的風景，一邊感受歌曲的風格以及情緒，從而豐富了學生的學習體驗，使學生盡情地感受到了音樂的巨大魅力。

三、開設興趣小組，發展學生個性特長

隨著學生對音樂知識的學習，學生對音樂的喜愛也會表現出很大的不同。這是由學生間的個性差異所決定的。有的學生可能喜歡唱歌，有的學生喜歡舞蹈，而有的學生則喜歡各種不同的樂器。在小學音樂教學中，教師要尊重學生的個性化差異，通過開設不同的興趣小組，讓小學生根據自己的喜好去選擇音樂學習內容，以點帶面，逐漸培養學生對音樂的學習情感，從而促使學生對音樂學習的興趣越來越濃厚，同時促使學生的個性特長得到發展。

例如，在教學中，我對每個學生的興趣愛好進行了詳盡的調查，并結合現有的教學資源開設了多個音樂興趣小組，有舞蹈小組、樂器小組、唱歌小組等等，讓學生可以根據自己的喜好去選擇音樂小組。這樣在學習中，學生的積極性和主動性會被充分調動，從而逐漸對音樂產生興趣。音樂各方面的學習都有著內在聯系，在學習舞蹈的同時，學生也得了解不同的音樂風格、節奏等知識，在學習樂器時更離不開樂譜識曲的學習，這樣一來，學生由興趣開始逐漸滲透各種音樂知識，從而促使學生漸漸提升對音樂的學習興趣，同時使得學生的個性特長得到充分發展。

綜上所述，心理學家研究表明，學習有趣的知識能夠讓學生的記憶效果事半功倍。音樂教學的目的是培養學生的音樂素養，促進學生的身心健康發展。只有輕松、愉悅的學習過程才能真正實現音樂教學的目的。因此，在小學音樂教學中，教師應積極地改進課堂教學策略，從小學生的實際心理出發，結合音樂學科的特點制定更有效的教學方法，讓學生不斷提高對音樂的興趣，從而為促進學生的音樂素養奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]李雪雁.小學音樂教學中學習興趣的激發和培養探討[J].考試周刊，2018（8）：165.

[2]李蕊伢.淺談小學音樂教學中學生學習興趣的培養方式[J].新校園（中旬），2018（3）：59.