優秀作業評選在小學語文教學中的積極作用討論

周健

摘?要：在小學語文的學習中，作業的完成情況對于學生的語文學習是非常重要的，因此教師不管想什么辦法，都要盡自己的所能去讓學生把作業完成好，從而能夠有一個比較優異的語文成績。通常情況下，如果我們去羨慕一個東西的時候，我們就會很努力地去向這個東西靠近，所以教師可以采取評選優秀作業的方式，來激勵學生更好地完成作業。優秀作業的評選能夠為其他學生樹立一個好的榜樣，還可以激發學生的學習積極性，另外還能夠提高學生的榮譽感。

關鍵詞：優秀作業評選;小學語文;樹立榜樣;學習積極性;個人榮譽感

優秀作業評選是指教師在批改前一天的作業的時候，把做的數量和質量都滿足要求的作業挑選出來作為優秀作業來進行展示，并且這些獲得優秀作業的學生還可以獲得相應的獎勵。這樣的一種方式在小學語文教學中的作用是非常正向的，它一方面能夠讓作業寫得好的學生得到表揚從而更加認真地完成作業，另一方面還能夠刺激那些作業完成不好的學生去改善自己的作業完成情況，從而也成為優秀作業的獲得者。本文將針對優秀作業評選在小學語文教學中的積極作用進行一些探討，希望能夠起到比較好的作用。

一、為其他學生樹立榜樣

在學習的過程中，榜樣的力量是非常強大的，因此小學語文教師在自己的教學工作中應該多從班里挑選出來各種各樣的榜樣來激勵學生更加努力的去學習，從而提升整個班級的學習狀況。優秀作業的評選就是一種幫助教師樹立榜樣的一種比較好的方法，當教師把那些寫的好的作業展示出來時，就成為了其他學生學習的榜樣，從而在今后的作業完成中將能夠有一個準則去遵循，從而對提升自身的作業質量有一個很好的導向作用。

例如，在進行學習《鐵杵成針》這一篇文言文的時候，由于文言文對于小學生來說是比較難學的所以在講之前教師要布置相關的預習作業，在講完之后，教師要布置相關的課后作業等等，這些作業的完成情況教師可以進行一個統計，從而挑選出一定的優秀作業。在預習作業中，通常情況下都是學生的自主學習，這個時候教師在檢查作業時，可以把重點放到學生的思考深度和作業態度上，如果哪個學生對原文通過查閱資料或者通過網絡等方式進行了一個比較全面的翻譯，或者對這個文言文的寓意有一個自己的思考，那么就說明這位學生的預習工作做得是很到位的，因此就可以挑選出來作為優秀作業。在課后作業中，通常情況下都是一些抄寫或者記憶的東西，這個時候就要看學生的字體和背誦的檢查情況了，如果這幾個方面做得比較好就可以作為優秀作業了。這些優秀作業可以在班級里傳閱，從而讓學生把這些作業的完成者當做榜樣，并向之學習。

二、提高自身學習積極性

當一個學生受到表揚的時候，他將會更加努力地去學習這門課，因此教師如果采用評選優秀作業的方式，將在很大程度上提高這些優秀作業的完成者的學習積極性，從而使他們的作業完成的更好。所以，教師在平日的教學中應該多進行優秀作業的評選，在激勵其他學生的同時也能夠提高自身的學習積極性。

例如，在講解《從軍行》這一首古詩的時候，對于古詩的學習是需要背誦原文并且要知道每句詩的含義，還有就是要會默寫，因此教師在布置作業的時候要把這幾點都要包括在內，另外要告訴學生第二天要進行優秀作業的評選。在學生的作業中，那些能夠把原文背會并且有家長簽名的以及能夠自主地把古詩的翻譯和默寫工工整整地寫到作業本上的學生應該得到優秀作業的名號。并且，當學生的作業被評選為優秀作業的時候，教師應該在課堂上進行公示，并且對其表示表揚，另外還可以設置一定的獎勵措施。經過教師的這樣的鼓勵，獲得優秀作業的學生將能夠獲得非常大的成就感，從而更加努力地去學習語文，并且在今后的作業完成中表現的更加突出。由此可見，優秀作業的挑選對于學生的學習來說是具有很大的推動作用的，教師應該好好把握這種方式，從而讓不同的學生都能夠從中獲益。

三、培養個人榮譽感

無論在學習還是工作中，個人榮譽感的培養都是非常重要的，當一個人有了個人榮譽感，他就會向著更加好的方向前進，從而讓自己獲得一些好的榮譽，因此小學語文教師應該想一些辦法，去有效地培養學生的個人榮譽感。而優秀作業的評選就是一種非常好的方式，當學生的作業被評選為優秀作業時，學生將會感受到榮譽感的力量，久而久之，學生就能夠培養出個人的榮譽感。

例如，在教授寫作課《學寫倡議書》時，教師在講完這部分的主要內容之后可以給學生布置一個任務讓學生回去寫一篇倡議全體學生隨手撿垃圾的倡議書，從而對本節課的內容進行一個有效的訓練。在作業的完成中，有些學生能夠很好的去應用課堂中講的東西，比如倡議書的格式是什么以及倡議書的分段情況應該是怎么樣的等等，然后再加上學生自己的思考，就很有可能寫出一篇特別優秀的倡議書。在教師進行檢查這個作業的時候，如果發現寫得特別好的作業，可以挑選出來張貼到班級的文化墻中來供其他學生的學習。這些被張貼作業的學生將會感覺到一種榮譽感，并且很可能喜歡上這種榮譽感，從而在今后的學習工作中都盡力去做到最好。

總體上來說，優秀作業評選在小學語文教學中的作用是非常積極的，它能夠讓全體學生都從中獲得一些好的東西，從而有利于構建一個好的班級學習氛圍，這對班級的成長是非常的重要的。所以，在小學語文的教學中，教師應該把評選優秀作業當作每天的一個必須的環節，從而讓其發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]劉瓊香.小學語文作業設計的現狀探析及其對策[J].當代教育理論與實踐，2017，9（01）

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