初中體育做好安全措施的策略

盧乾

摘?要：初中階段的體育學習，由于場地的限制以及學科的特性，經(jīng)常會有學生在課外自由活動的場景，但是這樣就會對學生的身體健康甚至人身安全帶來一定的影響。在課堂上活動的時候，學生有很大分散性，并且初中這個階段的學生通常精力充沛，活潑好動，總是在課堂上進行一些集體活動。這就非常有可能不受教師的控制，發(fā)生一些安全事故。所以體育教師應當對各種可能發(fā)生的危險具有一定預見能力，保證學生的安全，才能達到教學目標。

關鍵詞：初中體育;安全措施;安全知識;動作規(guī)范;觀察學生

在現(xiàn)在的體育教學課堂上，有很多教師還是意識不到對學生進行安全意識講解以及行為規(guī)范的重要性，在課堂上只是將自己的教學內容傳授給學生，然后安排學生進行自由活動，并不及時地對學生的行為以及動向進行觀察。這樣在發(fā)生安全事故的時候再去補救就為時已晚。所以教師應當在上課之前就給學生打預防針，給他們講解基本安全知識，并且規(guī)范他們的行為，本文將針對初中體育做好安全措施策略做討論，希望本人的拙見可以起到好的作用。

一、教授安全知識

在體育教學過程當中，許多初中體育教師只是對學生進行專業(yè)體育知識的講解，忽略了安全措施知識的補充。所以導致學生在活動過程當中像一盤散沙一樣，沒有紀律可言，甚至在課堂上不會按照教師的指示進行正確的鍛煉。學生沒有安全防范意識，就不會明白在課堂當中一些潛在的危險。在長久的學習過程當中，學生難免對自己造成傷害，甚至對他人的生命安全造成傷害。教師應當注重這種現(xiàn)象，在課前就為學生講授充分的安全知識。

例如，我在進行講解“體育與健康理論知識”這一課時，這一個章節(jié)的主要內容是教會學生理解正確意義的健康，并且引導學生要養(yǎng)成健康生活的方式。在實際的教學過程當中，為了讓學生對生命健康有著更加重視的觀念，我就對這個章節(jié)的內容進行了知識拓展，告訴學生在平時的生活當中就要養(yǎng)成良好的作息習慣，并且要仔細地按照正確的行為規(guī)范來進行運動和鍛煉。另外為了保證學生在課堂上有端正的鍛煉態(tài)度，我也為學生制定了一些行為規(guī)范來制約學生的行為，防止他們在課堂上因為體育活動造成矛盾，或者是不按照規(guī)定的模式進行鍛煉而造成自身機體的運動損傷。通常在進行課外鍛煉之前進行這樣一個知識講解的環(huán)節(jié)，班級的體育運動紀律將變得十分規(guī)范，班級內的安全隱患也將大大減少。

二、確保動作規(guī)范

初中的體育教育課堂相比于小學的體育來說，教學內容更加專業(yè)，并且對于學生的運動習慣以及動作的規(guī)范程度要求都十分高。而且在實際的教學過程當中，大部分的課堂時間都是由學生的自由鍛煉構成的，所以教師對于學生運動的規(guī)范與否應當給予重視。教師可以進行規(guī)范動作的演練，并且通過各種有趣的教學途徑來提高學生的課堂參與感以及收獲感，充分調動學生學習的積極性。讓學生擁有專業(yè)的知識，為學生之后的運動提升打下基礎。

例如，我在進行講解“田徑”這一課時，這種動作是學生日常生活當中經(jīng)常會用到的體育訓練動作。所以在為學生講解的時候，我更加注重的方面是讓學生明白怎么樣才能將這些動作做的不傷害膝蓋以及骨骼，并且能夠掌握這些動作的要領，幫助學生在體育比賽當中更加容易地獲得好成績。所以在進行講解的時候，我先從最基礎的講起，讓學生明白這種跑跳的動作會鍛煉到身體肌理的哪些部位，還讓學生進行了演練。在這樣的過程當中，我對學生的動作進行觀察，并且及時糾正錯誤的運動行為。這樣學生的正確的運動行為習慣就得到了養(yǎng)成，保護了學生的骨骼，更加有助于學生的成長。

三、觀察學生活動

學生的自由活動期間會給予學生極大的自主性，并且在初中這個階段，有很多學校的學科安排方式都是多個班級一同上課。如果教師在課堂上掉以輕心，那么將會有許多學生產(chǎn)生許多問題，甚至有的學生根本不按照紀律規(guī)則，會有逃課的行為出現(xiàn)。這樣就十分不利于教師對班級進行管理，更加不利于教師對學生的生命安全進行保障。如果學生在課堂上與其他學生產(chǎn)生矛盾或者產(chǎn)生一些突發(fā)安全情況的話，教師的及時幫助就顯得尤為重要。

例如，我在進行講解“排球”這一課時，有一次我進行了規(guī)范動作演練，為學生分發(fā)了運動鍛煉的器材之后，學生就展開了集體合作鍛煉。在學生進行模擬運動比賽的過程當中，由于發(fā)生了不正當?shù)闹w觸碰，導致了一位學生摔倒，在手肘部位以及腿部都有一些擦傷。在發(fā)現(xiàn)這個情況后我立刻沖上前去，將學生的傷口進行了簡單處理，把學生送去醫(yī)務室進行進一步的診斷和治療。在之后的教學中，我也對當時的教學課堂進行了總結和反思，認為是我自己沒有對學生進行集體鍛煉的規(guī)則制定進行全程參與和觀察，導致了學生在進行體育競技的時候，沒有按照規(guī)則，導致學生受傷的情況出現(xiàn)。在之后的教學過程當中，我寸步不離地跟著班級內的學生進行自由鍛煉，觀察他們的學習狀況。

總而言之，在初中體育的教學過程當中，教師應當把握學生的心理特征，著重提高學生的安全意識，讓學生發(fā)自內心地認可安全第一的觀念。并且教師要在這個過程當中以身作則，為學生展示正確的行為規(guī)范，教授學生要尊重自身和他人的權利保護自身安全以及維護集體利益。

參考文獻：

[1]段紅霞.淺談初中體育教學中學生安全問題[J].求知導刊，2016（10）

[2]江坤.初中體育教學中要做好安全措施[J].學周刊，2012（05）