故事化教學與小學語文課堂的有效結合

宋艷萍

摘 ?要：小學語文作為一門基礎的學科，需要學生在學習的時候能夠保持專注，這樣才可能提高自己的學習成績。我們知道學生大都對于語文的學習并不感興趣，枯燥的學習內容使得學生無法了解到語文學習的魅力。教師在進行教學的時候采用故事化教學能夠讓學生對語文的學習產生濃厚的學習興趣，這是最為突出的一個特點，因此本文筆者將針對于故事化教學與小學語文課堂的有效結合進行一個深入的探討，挖掘出這其中有著哪些教學特點。

關鍵詞：小學語文;結合故事化教學;吸引學生注意力;深化文章理解;人物形象更加飽滿

故事化教學是一種非常有趣的教學方式，教師在上課的過程中穿插一些與課本內容相關的簡短小故事，為了說明或者是補充課本上的知識內容。這樣的教學方式能夠吸引學生的注意，同時也在一定程度上啟發了學生，讓學生能夠進行一個深層的思考。這樣的教學方法是非常適合這個階段的學生，故事是小學生接觸這個世界的重要途徑，教師想要學生有好的成績，那么通過故事進行教學，讓學生能夠掌握學習內容，這樣學生才能夠提升自己的語文學習成績。

一、吸引學生注意力

小學階段的學生注意力常常不能夠長時間的集中，不僅僅是學生年紀還小，自己無法控制自己的原因，教師采用傳統的教學模式并不能夠促使學生長時間的專注學習。故事化教學的實施能夠有效地吸引學生的注意力，讓學生能夠長時間的保持原先的學習狀態。小學階段的學生大都是比較喜歡故事的，學生在聽故事的時候常常是注意力最為集中的時候，因此這樣的教學方式對于教師的教學來說是非常有幫助的。

例如，在教授學生學習《司馬光》這一篇文章時，該篇文章主要講述了司馬光砸缸救出一個小孩子的故事。學生在小學階段都會比較喜歡故事，因為故事容易理解，并且能夠傳授一些道理。教師在進行教授時就可以利用故事化教學進行課文的授課。故事化教學能夠吸引學生的注意力，讓學生在學習的時候能夠更加的集中和專注，這樣的學習背景下學生得到進步也是非常迅速的。小學階段的學生好奇心重，同時自制力又不是很強。教師采用故事化教學能夠引導學生不斷地得到進步，吸引學生注意力的時候，也能夠轉化學生的學習狀態。

二、深化文章理解

語文的學習涉及到大量的文章賞析，需要學生去理解這其中作者的用意，以及某些句子的賞析，這都需要學生進行一個深刻的掌握，這樣才能夠在一定程度上提高自己的學習成績。教師之所以需要采用故事化教學，因為該教學方式能夠深化學生對文章的理解，這樣學生在后續的習題演練中才能夠得到更好的成績。學生在小學階段也是需要通過一篇文章來了解這其中的道理的，因此深化自身對文章的理解是非常有必要的。故事化教學的實施能夠有效的做到這一點，學生也能夠在該教學模式的影響下提高自身的學習成績。

例如，在教授學生學習《掌聲》這一篇文章時，該篇文章利用寫故事的視角來進行記敘，很好的拿捏了文章中人物的性格和特征，利用一些細節手法將人物形象刻畫得十分飽滿。這樣的文章值得小學階段的學生學習。教師可以采用故事化教學來進行這一篇文章的講解，讓學生在學習的時候能夠更加的專注和認真，同時讓學生對這篇文章所講解的道理有一個深刻的認識。該篇文章說明，人人都需要掌聲，尤其是身處困境的時候;同時我們也要珍惜掌聲，不要忘記把自己的掌聲獻給別人。故事化教學能夠深化學生對文章的理解和記憶，這可以讓學生增強自身對文章的理解程度，在之后的學習過程中也會有更加出色的表現。

三、人物形象更加飽滿

語文的學習怎么能夠少得了優秀文章的賞析，同時一些敘寫人物的文章也是需要學生進行一個掌握的。故事化教學有一個最為突出的特點，就是能夠使得文章中的人物形象更加的飽滿，學生能夠直觀地理解到這個人物背后的故事以及性格特點。這樣的教學模式是非常有利于學生對文章中人物的賞析的，教師在進行語文的教學中需要將這一教學模式高效的運用在這其中，以此幫助學生對人物形象刻畫的技巧掌握。

例如，在教授學生學習《七律·長征》這一篇詩歌時，這一篇詩歌是毛澤東回顧長征一年來所戰勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰斗豪情所寫下的。教師采用故事化教學能夠讓文章中的人物形象更加的飽滿，特別是在學習這一篇文章的時候，學生需要了解長征精神，同時聯想到長征過程中人們不屈不撓的精神，自然是能夠激發學生內心的對這些人物的敬佩心理。故事化教學意在讓學生快速接受語文的學習，同時輕松的進行知識點的記憶，這樣的教學方式具有諸多優點，讓人物形象更加的飽滿也是非常重要的，這便于學生對故事和文章的深刻理解。

總而言之，故事化教學的方式是非常有利于語文的教學的，小學階段的學生好奇心強，通過故事來吸引他們的注意力，讓他們能夠保持專注的學習狀態。同時在這個階段利用故事化教學來進行語文的授課能夠讓學生直觀的感受到這其中語文學習的樂趣。當然了這樣的教學模式能夠在一定程度上減輕教師的教學壓力，在進行教學的過程中能夠更加的輕松，也能夠積極的與學生產生互動。這樣的教學模式具有很多好處，相信學生在教師的帶領下，通過故事化教學能夠提高自己的語文成績。

參考文獻：

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