特色課程《流行舞蹈》在音樂教育人才培養中的創新與實踐

林柯辰　龍騰

摘 要：流行舞蹈是時下流行舞蹈統稱，特色課程《流行舞蹈》在音樂教育專業人才培養中的實施和開發，符合高職音樂教育人才培養方案。學生通過對流行舞蹈理論和基本動作技能的學習、音樂的欣賞與選擇、成套組合動作的創編，進一步訓練學生音樂節奏力，激發學生音樂感受力，增強學生肢體協調力和表現力，培養學生的創造能力，促進高職音樂教育專業走向現代化、多元化和市場化，同時也讓音樂教育專業學生能成為適應社會需求的音樂教育和表演人才，這也是當前改革高職音樂教育專業教學內容行之有效的方法。

關鍵詞：流行舞蹈;音樂教育;人才培養;創新與實踐

一、流行舞蹈的概念及定義

流行舞蹈泛指在一段時間較為流行，被人們參與和喜愛，具有娛樂性和歌舞表演特質，常常被人們廣泛地模仿、追逐的舞蹈表現形式。如今流行舞蹈從不同的起源與風格，分別有爵士舞、街舞、拉丁舞、踢踏舞、現代舞蹈、當代舞蹈、東方舞等[1]。

國務院頒發的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“職業教育改革要凸顯出學生的主體地位，充分地體現“以人為本”的教育理念。” [2]在新時代形勢下，高職音樂教育專業需建立一種新的課程結構體系，滿足學生在不同的層次、水平以及不同興趣方面的需要，而流行舞蹈是一種集運動、藝術、娛樂于一體的舞蹈形式，作為新課程體系多樣性、靈活性、開放性、多層次性，剛好彌補了音樂教育專業課程設置中創新不足的現狀，流行舞蹈能較好地提高音樂學生的舞蹈技能，全面地推進學生素質教育，提高學生身體素質，促進學生藝術綜合能力全面發展。

二、《流行舞蹈》課程在音樂教育人才培養中開發和實施

（一）課程設置

本課程旨在通過流行舞理論與實踐教學，使學生掌握了解流行舞種類，掌握舞蹈基本動作及基本編排。課程類型為專業選修課，共2學分，總課時32課時，分為兩學期進行。

（二）課程目標

1.情感目標：A.培養學生堅持不懈的意志;B.團結協作的精神;C.嚴謹細致的學習作風;D.自主學習的良好習慣

2.知識目標：A.基本了解和掌握流行舞;B.基本了解流行舞的特點;C.掌握流行舞在訓練與編排過程中的注意事項。

3.能力目標：A.能夠記住、理解教材中各重要的術語、概念和觀點;B.能夠掌握流行舞的基本套路;C.能夠將所學流行舞知識運用于音樂教育、社會體育管理工作中去。

（三）教學內容與要求

《流行舞蹈》課程教學內容按教學順序，分為四部分：1.流行舞基本動作及組合;2.流行舞舞種分類教學;3.流行舞成套動作及創編;4.流行舞體驗教學。

《流行舞蹈》課程教學內容按類型，分為四部分： 1 理論教學部分，對流行舞的發展、起源、鍛煉原則及其對動作技術的初步認識，利用幻燈片進行教學;2 實踐教學部分，舞蹈組合的設計與時俱進，技能基礎抓實抓牢，也根據學生的興趣和完成程度，隨時做編排和調整。3. 創編教學環節：利用多媒體進行編創教學，錄制學生的表演，然后觀摩、學習視頻，提高學生舞蹈創編和表演能力。4. 匯報演出，成果展示都以舞臺展演、匯報演出呈現，學生在舞臺上得到更多鍛煉、自信與展示。

三、《流行舞蹈》課程的效果與功能

（一）促進學生身心健康，提高肢體表現力

學生通過對流行舞基本技能的學習，肢體協調能力得到最大提高，身體得以鍛煉，流行音樂使人心情愉悅，且在參與編排練習和匯報表演，增強自信，有益身心健康發展。

（二）培養學生信息收集與整合能力

在流行舞蹈教學過程中不僅強調舞蹈技術技能的學習，還要求學生對各種流行舞追本溯源，流行舞蹈的文化起源背景也是學生學習內容之一，做到學習一種舞種，先了解它的特點、發源地及其發展過程。這也培養學生自主性、研究性學習的能力。打破常規教學，把主動學習權交到了學生手中，讓學生通過網絡、音像制品、書籍等收集舞種的起源風格、音樂特色，動作風格等，在教師引導下進行整理并加以運用。

（三）培養學生協同合作與創造能力

在教學過程中，學生學習舞蹈基本動作后，教師會引導學生進行舞蹈片段創編。教師先講解流行舞編排原則和方法，學生進行自由分組，每組選出小組長，繼而共同討論和選擇音樂并進行動作創意編排，分工協同合作，最后進行舞蹈小組匯報演出，培養了學生的創造能力。另外，在學習交流過程不可避免地要與本組成員其他同學以及老師溝通交流，如編排時分工、練習時意見不統一、場地運用、錄音機的使用上的矛盾等等，都需要合作溝通解決，進而提高學生溝通表達與協同合作的能力。在最后匯報演出，互相鼓勵欣賞學習，創造一個友好積極向上的學習氛圍。

參考文獻

[1] 李昱. 成都市區普通高校流行舞蹈開展現狀與發展價值研究[J].成都體育學院碩士學位論文

[2] 郭劍.流行舞課程的開發與實施 [J]. 《新西部》， 2007-22.

[3] 孟光. 論流行舞教學現狀和發展--以四川音樂學院為例[J]. 西昌學院學報（社會科學版），第21卷第3期.

[4] 李莉. 體育院校流行舞專業人才培養的研究 [J]. 山東體育學院碩士學位論文.

[5] 金彥.流行舞，全國高等院校舞蹈學（師范類）教材，上海音樂出版社，2009.

基金項目：2016年度廣西幼兒師范高等專科學校學校教研科研項目“輕舞飛揚、創新培養——特色課程‘流行舞蹈在音樂教育人才培養中的實踐”（2016YZC50）