淺析全員發展視角下初中班主任班級管理素質的研究

胡瑩

摘 要：眾所周知，一個班級的管理效果可以體現出班主任的工作表現和班集體的總體素質。對于初中班主任而言，只有具備較強的班級管理能力，才能提高班級管理的效率，有助于學生們的身心發展，完成相應的教育工作任務。所以，基于全員發展視角之下，提高初中班主任的自身素質與能力，加大班級管理工作的改革力度可謂至關重要。本文通過將全員發展視角下初中班主任班級管理工作的有效對策作為主要的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析，從而有效提升初中班主任班級管理工作的總體水平。

關鍵詞：全員發展;初中班主任;班級管理;有效對策

引 言

每個人在成長的過程當中會受到各類因素的影響，導致其性格、學習能力以及人生軌跡均不相同。針對初中學生來說，在日常的學習和生活當中會碰到不同類型的問題。近些年以來，受到教育不斷改革的影響，對初中班主任的班級管理工作提出了更高的要求。為了做到與時俱進，滿足當前教育發展的要求，初中班主任在進行班級管理工作的過程當中，應該采用人性化管理的模式，結合不同學生間的差別和學習需要的情況，制定出科學、合理的班級管理方案。如此，可以在提高初中班級管理工作效率的基礎上，增強班級管理工作的效果。鑒于此，系統思考和分析全員發展視角下初中班主任班級管理工作的有效對策顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、構建民主的初中班級管理機制，做到人性化管理

初中班主任進行班級管理工作的過程當中，需要為學生們構建更加民主、合理的初中班級管理機制，真正做到人性化管理。在系統掌握班級中各位學生的個性、學習情況等之后，給予其一定的尊重。并且和學生們一起編制班級管理機制，引導學生積極參與到其中，真正實現師生、生生之間的溝通與互動，表達出個人的想法和觀點，為班主任老師提供借鑒和幫助。除此之外，初中班主任在進行日常班級管理的過程中，需要和學生間產生深厚的師生情誼，保證雙方交流、溝通的平等與公正性[1]。顯而易見，和諧、良好的班級學習環境，對提高學生學習成績，促使學生們全面成長和發展是非常有益的。

二、不斷提升初中班主任老師的專業教學能力和職業素質

對于任何一個班級來說，班主任自身的專業能力和職業素質都是至關重要的，關乎到班級管理工作的最終效果。所以，基于全員發展的視角之下，對于初中班主任來說，需要有針對性不斷提升自身的教學水平，增強個人的職業素養。在平時的教學工作過程當中，班主任需要認真閱讀一些心理學書籍，掌握基本的心理學知識，深入掌握初中生的心理狀況，在學習相關理論知識的基礎上，將其靈活運用到具體的工作當中，如此，有助于促進學生的全面發展和成長。在此過程當中，初中班主任還需要引入一些全新的教學方式，以便帶給學生們全新的學習體驗，對學生們形成科學的指引。與此同時，作為班主任需要擁有較強的觀察能力，學會細致觀察和感受班級中各位學生的心理狀態，并且結合其具體的心理需要，對其實施有效管理。只有當初中班主任達到上述要求之后，才可以進一步增強班級管理工作的能力，讓班級管理變得更加科學、高效。所以，不斷提升初中班主任的專業教學能力和職業素質非常關鍵。

三、及時和家長之間進行溝通，發揮出家校合作的良好作用

對于初中學生來說，不但其自身要非常重視自身的學習成績，家長和班主任同樣要給予十分關注與重視。為了及時了解與掌握學生的相關情況，班主任需要及時和家長之間進行溝通與交流，定期到學生的家里進行家訪，讓教師和家長之間的交流變得更加有意義，充分發揮出家校合作的良好作用。如此，方可以使班主任實時掌握學生的心理健康情況，便于不斷調整和改進班級管理工作的策略。而面對各個等級的學生，初中班主任則應該采用分層管理模式，依據各位學生的自身情況，運用不一樣的教學模式[2]。深入了解學生的需求。在日常的教學活動中，班主任也要注意學生的心理變化，針對學生采取相應的教學方法，使學生在教育管理理念中得到有效提升。

結 論

從此次論文的闡述與分析當中，不難看出，系統分析與思考全員發展視角下初中班主任班級管理工作的有效對策顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過將全員發展視角下初中班主任班級管理工作的有效對策作為主要的研究內容，從上述幾個不同的方面加以展開論述與分析：構建民主的初中班級管理機制，做到人性化管理、不斷提升初中班主任老師的專業教學能力和職業素質、及時和家長之間進行溝通，發揮出家校合作的良好作用。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠得到有關初中班主任工作人員的關注與重視，并且從中獲取到相應的啟發和幫助，以便增強全員發展視角下初中班主任班級管理工作的實際成效，進而推動我國初中班主任班級管理工作的不斷發展與進步。

參考文獻

[1] 魏國琴，李昌達，李明輝.全員發展視角下初中班主任班級管理素質的研究[J].讀天下（綜合），2019，120（110）：236-238.

[2] 范德榮，孫皓月，劉美娟.對于全員發展視角下初中班主任班級管理素質的研究[J].教師，2019，175（134）：113-116.