“拼”出來的美麗
——小學英語自然拼讀教學探究

孫 蕾

(江蘇省沭陽縣南湖小學 江蘇 沭陽 223600)

隨著經濟水平的不斷發展，國際地位不斷提升，我國與其他國家的交際往來也變得越來越密切。其中，作為國際通用語言，英語的學習開始受到廣大教育工作者的重視。在小學英語教學過程中，運用自然拼讀法，使學生通過不同的字母發音規律，逐漸掌握英語詞匯，搭建基礎英語學習的橋梁，進而提高學生英語閱讀水平和英語綜合素養，加強學生的學習自信，使學生整體的學習水平得到進步。

1.自然拼讀法適用于英語初學者

結合現狀，在大多數學校的英語教學中，小學生英語的學習還停留在記音標、背單詞的傳統模式中，這樣導致的結果就是，小學生對英語學習的情緒不高，甚至覺得枯燥無趣引發抵觸心理，眾多“啞巴英語”也由此產生。而國際主流的英語教法，自然拼讀法，能夠通過對不同字母發音的學習和練習，潛移默化的使學生識音和拼寫水平得到提升。正是由于這種方法的簡單快速，有效提升學生的學習效率，使沒有經過英語學習的人也可以通過練習，培養“語感”，達到對單詞快速識音、辨音的效果。

對于大多是初學英語的小學生，自然拼讀法可以幫助他們快速建立英語學習的基礎，有利于在英語閱讀和拼寫練習水平的提高，將背單詞的過程從單一枯燥變得生動有趣，讓英語學習的效果變得事半功倍。

2.掌握自然拼讀，學習字母發音

在英語教學的單詞學習中，小學英語教師要注意對不同字母發音練習的強調，讓學生對字母在單詞中的基礎發音規律有一定的了解，爭取做到在不同單詞的讀音練習和拼寫練習中能夠獨立完成。通過這樣的方法，循序漸進地引導學生完成練習，以此來提升學生英語詞匯的學習能力和學習自信。舉例來說，教師可以在詞匯教學中，首先要學生根據“自然拼讀法”的規律，按照教學順序，完成常用字母的發音練習、不同字母的發音練習，接著教師可以以小學英語教學中的單詞特點為依據，讓學生完成單詞的拼讀練習并熟練掌握發音方法，達到對英語詞匯學習不斷精進的效果。

3.結合游戲教學，激發學生學習興趣

游戲的教學方法是受廣大小學生喜歡的一種，在自然拼讀方法教學中融入游戲的方式，可以使學習氛圍充滿趣味性，提高學生對英語課堂和教學內容的接受程度。在英語教學與游戲的結合中，教師也可以通過與學生的交流互動，對不同學生的不同學習狀況和學習能力做詳細了解，完成教學策略的更新和完善，從而提高教學效率，達到自己的教學目標。

教師可以在詞匯教學中找尋規律，創新教學方法，利用游戲的形式完成單詞的拼讀練習。比如，學習詞匯“dad、bad、sad、cat、fat、rat”時，可以通過學習英文三字經：“我家dad(爸爸),脾氣bad(壞)，讓我sad(難過)。有只cat(貓)，非常fat(胖)，專吃rat(鼠)。”在這個過程中，學生的學習興趣可以得到激發，學生的專注度也可以保持。

在英語學習中，組織這樣的“英語三字經”或者“單詞接龍”的游戲。不僅能夠吸引學生參與到其中，還可以鞏固所學知識，鍛煉學生的思維和提升詞匯知識。通過這樣的教學模式，可以幫助學生掌握字母的發音和單詞拼寫，在課堂中更加高效的完成自然拼讀的英語學習。

4.融合歌曲教學，活躍教學氣氛

科學證實，歌曲具有有效提高小學生在英語課堂上主觀能動性的作用。我們都知道，歌曲是藝術領域的一種，有著很強的感染力，能夠將人們的多種感官都調動起來。將英語課堂與歌曲進行有機融合，能夠使學習氛圍變得輕松愉快，讓英語課堂變得更加生動有趣，同時學生也可以在英文歌曲中充分感受英語課堂的魅力。舉例來說，教師可以在教學中播放英文歌曲，比如《A lovely duckling》，不僅可以使課堂氛圍變得或與起來，使學生的積極性得到調動，教師還可以要求學生通過單詞相似的讀音完成精準的自然拼讀學習開展“Exploring the rules of word pronunciation”活動，對單詞moot、boot、coot中教學字母oo的組合發音規律進行展示，以此進行拓展學習，對于學生的英文表達能力和記憶能力的提高都有著很大幫助。

同時，教師還要注意，歌曲內容對學生情緒有一定的調動作用。因此，在歌曲的選擇中，教師要靈活選擇，使動與靜結合。教師可以將自己教學內容和教學主題為依據，挑選節奏輕快、內容健康的英文歌曲，營造輕松活潑的課堂氛圍，有助于課堂教學內容的開展，幫助學生高效地進行英語學習。

總而言之，“拼出來的美麗”自然拼讀法，是提升英語課堂總體質量的有效途徑。自然拼讀教學能夠幫助學生為英語學習打下堅實基礎，通過完成對自然拼讀法的熟練掌握后，才能擁有“語感”，更加高效地完成英語學習。小學英語教學，需要我們對教學工作的一絲不茍、全力以赴，提高教學智慧與課堂創新，滿懷熱忱，砥礪前行。