基于《液壓傳動與氣動》課程教學資源庫建設的探討

任登安

(重慶職工會計專科學校 重慶 400043)

近年來，許多書籍和雜志已經開始向3D和數字成像的研究發展。同時，2D代碼和3D通信正在逐漸普及。許多教學書籍也開始在學習材料俱樂部進行電子學習方面的合作。有的商家也已經開始使用掃描QR碼以添加相關項目的信息來為產品制造資源庫，然后客戶就可以直接從官方網站下載或訂購所需的視頻或音頻。除此之外，為了提高教育質量，一些教師結合書籍和課程設計問題來解決資源庫發育問題，到目前為止，除了詳細的分析之外，許多大學的機電專業學生還關注到課程教學資源庫建設性的方向和內容，這些方向和內容將指導《液壓傳動與氣動》從卓越和創新的教學方法到創建3D技術發展。

1.項目的總體建設目標

促進課程發展和課堂改革，促進信息技術和教育的緊密結合，實現優質教育資源的使用和共享，提高學生自愿學習的能力，并進一步提高人才教學質量。創建一個系統的《液壓傳動與氣動》程序，然后通過資源庫分享學習資源。課程教學資源庫是混合學習技能的必不可少的基礎設施。這可能導致課堂活動缺少一定的時間和空間。除此之外，作為教育機構，還必須實現和加深教學理念，以學生為中心的學習及其發展影響為教育的核心理念，全面提高教育培訓水平，這是提高人才教育質量的重要手段。圖1顯示了目標課程教學資源庫的建設模式，圖2顯示了調查計劃。我們綜合課程設計了多媒體學習指南視頻測試問卷和課程指南《液壓傳動與氣動》匯總資源，然后匯總了有關課程教學資源庫建設的內容并創建了相應的課程資源庫[1]。

圖1 《液壓傳動與氣動》課程資源庫

圖2 《液壓傳動與氣動》課程資源庫教案內容

2.主要的改革措施及具體實施情況

本研究分為兩個部分：理論分析和內容上的建設性例子。總體行動計劃如下：首先，對課程教學資源庫建設進行系統的審查并總結支持該研究和開發的相關原則，然后總結構建《液壓傳動與氣動》資源庫的3D教材設計標準和方法[2]。

首先，我們可以通過參考綜合文獻并分析課程目標，教科書，教育實施和文獻收集，來了解《液壓傳動與氣動》的現狀，并進行對其進行檢查。當分析現有研究資源庫的內容的總體結構，研究資源的內容以及計劃《液壓傳動與氣動》的達到標準結構時，就可以更詳細地解釋資源庫的結構。其次，開發用于教學建設，設計，課程規劃，培訓視頻，主題討論擴展的教育資源和測試。第三，實施課程開發，多媒體計劃，教學視頻，家庭作業和以及其他活動，例如登錄，投票，討論測驗主題，進而實時響應，評估和傳輸課程教學資源庫建設的系統信息，并根據信息來強化家庭作業的有效度。性別和興趣是學生學習知識的重要環節，所以該平臺會自動記錄學生參與的動態，進一步培養學生學習的興趣。

在練習中，我們發現使用登錄鏈接和請求鏈接的學生人數幾乎為95%。這說明按主題參加討論的水平超過90%，課堂活動的參與性也很高。在討論主題時，學生要積極討論各種的想法，在這個過程中，需要思路清晰。然后經過研究和反思得出答案。最后，使用一項調查來衡量調查材料的有效性。圖3對資源庫效果的研究結果。總的來說，《液壓傳動與氣動》資源庫在研究中起著重要作用，但仍有改進的空間[3]。

圖3 上課效果調查

3.理論水平、實踐效果及推廣應用情況

資源庫應適合于學生的交流和在線學習，以此作為采用建設項目方法的基礎，以定義和改善學習影響力，進而促進先進學習理念和教育理念的發展，激發學生對利用學科優勢的興趣。資源庫課程的內容包括電子學習課程，培訓時間表，教學視頻，培訓課程，參考資料和其他可用資源。通過在本研究中逐步建立資源庫，我們可以對課程設計有更加深入的了解，這在制定《液壓傳動與氣動》大綱標準上是非常重要的，在課程內容和課程設計中也起著積極的作用。需要注意的是，在這個過程中，課程負責人需要負責在課程開始時更新和維護在線課程資源，為學生提供優質的教學支持和輔導服務。對于學生來說，學生通過應用資源庫，可以親自體驗各種高級教學方法，包括動手學習，問題探索，選擇性學習和學習混合學習策略等，進而提高他們的學習水平。除此之外，還需要注意的是，教育學需要對學生進行分析和反饋，然后將反饋信息加以整合，進而更好地建立數據庫[4]。

如今，許多教育工作者不知道如何有效地使用在線和離線技術實施混合學習。所以。基于當前的教育狀況，我國教育學家開發了一種新的學習模式，通過這種模式，首先，進行教育評估和政策研究。第二，基于項目的學習，對整個項目過程中的在線學習資源進行分類和整理。第三，評價部分。這三個部分的重點是如何使在線學習資源在環境中進行有效發揮。

4.結語

總的來說，隨著互聯網時代的飛速發展，將資源庫教練應用于知識管理及應用于課程教學資源庫建設已成為一種必要發展趨勢。