淺談職高思想政治課的高效性

許蟬蟬

【摘要】教學改革是課程改革系統中的一個重要組成部分，職高思想政治課是對職高學生進行思想道德教育的一個主要渠道，具有良好的道德品質與文明行為習慣的形成具有重要指導作用。本文針對目前思想政治課的現狀，依據新課程標準的要求，以思想政治課教學理論為基礎，探討思想政治課高效性，教師如何從課堂入手，實施有效教學策略，以達到規定的教學目標。

【關鍵詞】職高思想政治 教學 高效

職高思想政治課是學校實施德育工作的重要陣地，對于提升職高生思想道德修養具有重要的作用。那么，如何讓學生在輕松愉悅的環境中獲得全面發展，提高初中政治課堂的教學效率呢？我結合多年的課堂教育經驗淺談自己的看法。

一、推進民主互動，構建和諧師生關系

思想政治課教學過程是一個認知與情感相互融合的過程，需要依靠民主互動的氛圍作為基礎，實現學生的主動體驗。

1、尊重學生，在生活中，教師必須要認同學生作為個體的獨立性，關心愛護每一個學生。在課堂教學中，教師要尊重學生的智慧、情感與志趣，還要尊重其不同的，不強求一樣，要鼓勵學生暢所欲言，而不能苛求成熟與完善。教師要努力為學生營造良好的自主學習的環境，讓學生置身于民主氣氛濃厚的課堂，從而實現智力因素和非智力因素地有效結合，激發學生的主體意識、創造性思維，實現課堂教學的高效性。

2、鼓勵學生。在教學中，教師要善于激勵學生，從而提高學生學習積極性，提高課堂教學效果。

3、強化師生互動。課堂教學活動的構成主要有兩個部分，一個是教師，另一個是學生。一堂成功且充滿生機的政治課應該是師生充分互動的結果。教師要打破原有的教學一言堂。只有多數學生參與到教學中來，才能實現師生的良好互動，才能實現課堂教學的高質量。如果僅僅是教師唱獨角戲，教學效果一定不會很好。

二、創新教學手段，激發濃厚學習興趣

新課程強調學生在學習中探究，在探究中體驗學習的樂趣。職高思想政治課是一門理論多于實踐的科目，課堂教學比較枯燥，要想實現良好的教學效果，必須要改變死板的教學活動，創新教學手段，不斷激發學生的學習興趣，增強學生動腦動手的欲望，從而實現課堂教學的高效率。

1、突出小組合作的學習。教師可以讓學生自主搭配組成思想政治學習小組，遇到問題后，先在小組討論，找出解決問題的方法，當意見不統一時，再尋求教師的幫助。同時在課堂教學中教師先提出問題，，然后將持有不同觀點的同學分成兩組，進行觀點辯論。理不辨不明，通過辯論，學生對理論知識的掌握就更加扎實深刻。同時，也可以通過辯論，增強學生的辨別事務的能力。

2、突出探究性學習。在職高思想政治課教學中，教師不僅要利用課堂進行教學，還要走出傳統課堂的教學模式的誤區，充分利用時政熱點、名人軼事、歷史事件等教學內容，把思想政治課教學置于廣闊的社會現實中，創造性的開展教學活動。

3、突出實踐性學習。在職高思想政治課中還要利用豐富多彩形式多樣的課外活動，引導學生跨出課本，走出課堂，融入社會實踐，來實現教學活動的升華。通過社會實踐，不僅可以達到學以致用的目的，也可以讓學生深刻體會思想政治課的實用價值。

三、改革教學模式，突出主體自主學習

教要服務于學。在課堂教學中，教師必須要以學生的心理發展為主線，以學生的眼界去設計教學，預測學生可能的思維活動并設計相應對策，級要依靠學生自主動手活動、實踐、合作與交流去實現教學目標。這就要求教師要盡可能讓學生參與課前備課，加強課前資料的收集整理工作，在課堂中充分發揮主觀能動性進行學習。教師作為教學活動的重要參與者，要演好參與，促進和指導的角色，及時了解學生的需求，掌握學生的情感狀態，把握學生達到學習水平，及時調整教學策略，掌控學習過程、促進學生的學習過程。

參考文獻：

[1]教育部，職高思想政治課程標準，人民教育出版社，2004

[2]王霆，優化課堂講授提高教學有效性，成才導報教育周刊，2007