談如何將立德樹人融入班主任教學工作

王小婕 尹俊艷

【摘要】隨著新課改的深入實施，立德樹人成為教育關注的重點，這不僅是人們對教育的美好追求，同時也是建設中國特色社會主義的客觀需要。十九大報告中也明確了要把立德樹人作為教學的主要任務，德育對學生的發展是最根本的，優良的品行是學生全面發展的底線，要堅持育人為本，德育為先。筆者立足實際工作，主要對立德樹人融入班主任教學工作進行了探討，希望和同仁相互學習。

【關鍵詞】立德樹人 概述 措施

“才者，德之資;德者，才之帥”，要做事，先學會做人，尤其在當前誠信社會的背景下，德育教育的重要性不言而喻。不可否認的是，現在還有很多教育工作者對德育為先的教學理念理解的不夠透徹，有部分教師對班主任的工作有誤解，認為班主任工作勞而無功，也有的班主任在專業技能方面比較欠缺，這些客觀存在的因素都制約了班主任教學工作的順利開展。本文以“立德樹人”作為切人點，探討了如何把其融入到班主任教學工作中。

一、“立德樹人”概述

首先，“立德樹人”要先立師德，即教師職業道德和職業操守，其體現了教師的專業技能和綜合素質。教師就是要給學生做好榜樣，通過自身的職業道德，教育學生做品德高尚的人，通過言傳身教，培育有知識、懂禮貌、有道德的高素質人才。

其次，“立德樹人”要立學生之德，這里不僅包括四德，即可傳統美德、社會公德、職業道德、倫理道德，而且包括三觀，也就是人生觀、價值觀和世界觀。作為班主任，首要任務就是引導和教育學生要樹立正確的四德三觀，這是他們以后參加工作的必備品質。

再次，“立德樹人”要加強對學生的思想政治教育。班主任除了要教學生知識外，還要教學生如何做人，做人要把德放在首位。特別是新時期的學生，受網絡和外界因素的影響比較多，良好的品德需要長時間培養，要想使他們成為符合社會要求的現代化四有新人，就必須做好學生的思想道德教育工作，學生品德好，才能對社會做出貢獻，成為德才兼備之人。

二、立德樹人融入班主任教學工作的措施

1、更新教育理念

第一，樹立“立德樹人”的教育觀念。黨的十八屆三中全會就提出了教育的根本任務是立德樹人，并且也制定和頒布了相應的章程，可見，立德樹人是教育的根本價值。同時《中小學班主任工作》也提出，班主任是學生思想道德教育的領路人，是他們的人生導師，作為立德樹人的直接責任人和實施者，班主任必須要樹立“立德樹人”的教育觀念，以此為方向，以思想道德教育為載體，達到立德樹人的目的。班主任在班級管理和教育中要敢于挑重擔，具備吃苦耐勞的精神，尤其是擔任后進班的班主任，更要努力鉆研，勇于創新，對于工作中的問題要及時總結，不斷夯實自己的專業技能。

第二，樹立“立德樹人”的質量觀目及評價觀。教育質量觀對教育有導向作用，教育質量觀在很大程度上決定了學校和教師怎樣教育學生，作為班主任，就是要把“立德樹人”作為教育質量觀，強調學生的思想道德水平，增強他們的社會責任感和創新精神，抓好他們的德育教育。另外，小學生受年齡段的影響，思想和心理還不成熟，班主任對此要科學看待，通過發展的眼光去評價學生。

第三.樹立科學的師生觀。以往教學中.教師在學生面前有著絕對的權威，學生對教師也心存敬畏，這對“立德樹人”教育理念的開展極為不利。學生作為獨立的個體，有其自己的想法和個性，班主任在教學管理中要尊重他們的主體地位，引導學生暢所欲言，通過教師主導來實現平等、民主的對話關系和師生觀念，進而取得良好的教學效果，鑒于此，班主任很有必要樹立科學的師生觀。

2、創新工作方式

第一，踐行社會主義核心價值觀，做好學生心理健康教育。首先，踐行和培養學生社會主義核心價值觀是“立德樹人”教育的直接體現，比如班級管理中開展的主題班會，專題活動、節日活動等，在其中貫穿愛國主義、感恩、法制、生命、安全、環保、勵志、禁毒等內容的教育。其次，抓好班級文了娜童設。班主任可以通過班規班紀等制度文化和墻面、課桌面等物質文化來營造“立德樹人”的氛圍，同時融入社會主義核心價值觀，從潛移默化中培養學生成為德才兼備的人。再次，做好學生的心理健康教育。該工作是“立德樹人”的基礎，同時也是做好德育工作的有效方法，班主任要全面了解班級學生的心理狀態，做好心理健康教育，為“立德樹人”工作做好鋪墊。

第二，班主任要做好學生的自主管理教育、后進生教育以及家庭教育。首先，注重學生的自主管理教育。小學生好動，有一定的獨立學習和生活管理能力，班主任對此要加強教育和引導，爭取做到從“獨奏者”過渡到“伴奏者。其次，對后進生工作要加強重視。要結合立德樹人來做好后進生的思想轉化工作，這既是為學生以后學習負責，又是教育者的根本職責，班主任對此要客觀對待，及時發現后進生的思想動態，放大他們的閃光點，通過私下談心和課堂上表揚來引導他們朝著好的方向發展。再次，指導做好家庭教育。要采取有效途徑來指導做好家庭教育，比如和家長保持聯系，定期家訪或者是電話、微信溝通，態度上一定要誠懇，肯定學生家庭教育的優勢，同時對其中存在的問題也要指出，針對個別實例來進行指導。

3、做創新型班主任

第一，對于教材要吃透，同時也要積累素材和經驗。對于學生的作文、作業、繪畫等材料要多關注，從中發現學生的心靈世界，針對差生、優生、有明顯特點的學生要進行長期追蹤和觀察，了解他們成長和變化的過程，記錄學習情況、學生交往情況、家庭環境等。

第二，多研究、勤寫作。班主任在實際工作中要善于發現學生的心理變化和思想品德，研究科學合理的解決方法，如果問題是通性，則開展專項研究，探討新型解決方法。需要指出的是，在研究時，一定要把自己的內心想法記錄下來，通過日積月累來總結經驗，找出更好的解決問題的方式，這不但是自己的勞動成果和精神財富，同時也是為教育事業更上一層樓而建言獻策。

參考文獻：

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