繪畫在幼兒園整合課程中的運用

王倩

【摘 ? ?要】 ?整合課程是課程改革背景之下在幼兒園教育當中廣泛推廣應用的課程類型，強調把不同學科以及不同領域的內容結合起來，給幼兒綜合素質的培養提供有效載體以及綜合平臺。在整合課程的實施過程中，繪畫有著不可替代的作用，把繪畫融入整合課程，有助于增強幼兒的審美能力，也能無形之中陶冶他們的情操，推動幼兒多元智能以及綜合素質的協調發展。幼兒教師要找到繪畫和其他學科的結合點，帶領幼兒品味知識融合的趣味與魅力，以便將繪畫打造成整體的藝術教育體系，引領幼兒全面發展。

【關鍵詞】 ?繪畫;幼兒園;整合課程;運用

整合課程是備受推崇的幼兒園課程類別，受關注度在不斷提高，在培育幼兒多元素養方面的優勢也越來越明顯。尤其是在幼兒教育改革以及推動素質教育落實的環境下，要進一步擴展幼兒的進步空間，滿足幼兒的綜合發展要求，就要高度關注整合課程建設與推進實施。繪畫在幼兒園的整合課程當中有著不可替代的價值，既能夠凸顯會話的教育價值，又能夠讓幼兒在繪畫的支持之下增進對不同學科的了解，讓幼兒的審美素質得到綜合培養。教師在整合課程當中要扮演好觀察與指導者角色，找到最佳的教學契機，確保繪畫在整合課程當中的巧妙應用。

一、繪畫與音樂教學整合

音樂以及繪畫都是幼兒園藝術教育領域備受關注的內容，將繪畫和音樂教學活動融合起來，能夠對學生進行更加有效的藝術熏陶，促進學生審美素質的綜合培養。音樂是一門聽覺藝術，而繪畫則更多側重于視覺，二者的融合能夠改變以往藝術學習抽象復雜的局面，確保音樂教育活動的順利開展，也能夠因為音樂的融入讓繪畫精彩紛呈。例如，教師在引導幼兒鑒賞《百鳥圖》這一經典的繪畫作品時，可以為幼兒播放《百鳥朝鳳》的嗩吶演奏作品，使得幼兒在音樂和繪畫的整合當中開拓思維，用畫面輔助音樂理解，用音樂進一步擴展對繪畫作品的想象，順利把握所學內容，提升幼兒的審美水平。再如，在欣賞《小魚和海草》這一音樂作品時，因為作品的旋律和節奏富有變化性，給幼兒的理解掌握帶來了很大的難度，此時可以搭配上生動直觀的畫面，讓幼兒在直觀畫面的支持之下，迅速理解并掌握整首作品，獲得必要的音樂技能。

二、繪畫與語言教學整合

語言教學在幼兒園教學當中占有重要地位，而且幼兒處在語言能力發展的一個黃金階段，在這個階段對幼兒進行語言指導，能夠充分吸引幼兒注意力，也可以幫助他們建立良好的人際關系。繪畫在語言教學當中運用和整合，可以借助兒童喜聞樂見的語言作品，比如故事、兒歌等增強幼兒的繪畫創作興趣，并在無形之中增強幼兒對語言的理解和應用能力。比方說可以指導幼兒給兒歌搭配上相應的畫面，在聆聽兒歌和繪畫兒歌的過程中理解其中的內涵，提高語言綜合能力。再如，教師可以指導幼兒在學完故事《三只小豬蓋新房》之后，讓他們充分發揮自己的想象力和創造力，積極設計出自己理想中的房子，并且讓他們對自己的設計進行語言解釋與說明，將繪畫和語言活動結合起來，把動手和動腦聯系起來，在審美教育和語言教育方面尋求一個有效的平衡點。

三、繪畫與科學教學整合

科學和繪畫的整合能夠在幼兒教育當中產生意想不到的效果，將科學教育當中的藝術元素挖掘出來，將藝術教育當中所包含的科學元素呈現出來能夠讓整合課程更加豐富多彩，也能夠讓幼兒各方面的能力得到協調發展。針對這一情況，教師要積極把握科學和繪畫之間的關系，通過繪畫元素的運用讓幼兒的科學學習不再枯燥，也讓學生的繪畫學習活動更具科學色彩。在具體的教學活動當中，教師可以精心選擇科學繪本，對繪本材料當中的科學知識進行挖掘，增強幼兒對科學現象與科學原理的理解水平，也讓他們在繪畫的輔助之下增進科學認識。除此以外，教師還可以鼓勵幼兒積極創作科學幻想畫，用藝術涂鴉的方法揭開科學的神秘面紗。比如，教師可以鼓勵幼兒以未來的交通工具、神奇的太空之旅、保衛綠色地球等作為主題開展繪畫創作，并在這一過程當中優化科學啟蒙教育。

四、繪畫與數學課程整合

數學是一門基礎學科，在幼兒教育當中占據基礎地位，數學和我們的現實生活密切相關，要增強幼兒的綜合素質，就要做好科學教學與指導。很多的數學知識與概念是非常抽象和復雜的，單調的學習過程還會讓幼兒喪失興趣，影響數學學習效果。為了增強幼兒的數學學習動力，教師可以整合繪畫活動，有效借助多元形式的繪畫實踐，幫助幼兒理解數學概念，解決數學問題。如邊數邊畫、手工剪貼等都是數學和繪畫整合的途徑，能夠讓數學學習過程更加有趣和生動，也可以獲得寓教于樂的效果。例如，教師可以組織開展圓形添畫的活動，鼓勵幼兒在圓形圖形上增添藝術要素，將其創作成為各種各樣的作品，比如皮球、太陽、盤子、飛碟、地球等等，通過繪畫和數學的融合來促進數學學科升華。

素質教育給幼兒教育提出的明確要求就是增加幼兒教育的全面性以及啟蒙性，推動多層面教育內容和多個學科的相互滲透。繪畫是一種綜合性和豐富性特征突出的活動，而其他各個領域的內容都可以作為幼兒表現的題材，為幼兒開展繪畫創作活動提供動力源泉。通過將繪畫應用到幼兒園整合課程當中，可以讓幼兒感知知識的巧妙，也能夠為其他課程的創新推進提供必要保證，為幼兒園的素質教育注入更大的活力。