思政教育在美術課堂中的滲透研究

張鵬麗

(青海省格爾木市第十四中學 青海 格爾木 816099)

我國著名教育家豐子愷說過：“藝術不是技巧的事業，而是心靈的事業。”思政教育便是開啟藝術學習之門的第一步。思政教育對美術教育來說，既能武裝學生的思想，又是學生實現藝術創新的前提。具體來說：一是思政教育是建設社會主義精神文明的途徑和重要的內容，它貫穿于學生的整個教育過程和社會實踐教育之中，思政教育對于未成年學生形成正確的的世界觀、價值觀來說必不可少。二是隨著社會的發展，我國整個社會和文化趨向于開放性和多元化，對于心智成熟度較差的未成年學生而言，很容易受一些對其個人和社會發展不利的價值觀的影響。因此我們要對我們的學生進行必要的思政教育，引導其樹立正確的價值觀念、形成良好的個人品格，使其成為社會的棟梁之才。

1.明確思想政治教育的方向

美術作為文化的載體,一方面傳遞著豐富的文化內容,另一方面也在不斷的進行著創新。在素質教育的背景之下,我們希望能夠將思想政治教育的教育理念融入到各個學科的教學中。作為一名美術教師我們需要借助美術課堂教學來進行思想政治的教育,從而為我們的高效美術課堂構建提供條件。思想政治教育主要是開展愛中華民族傳統文化、現代文明、勞動的教育。這些教育內容體現在美術教學內容、學生創作命題、課堂知識探索等形式中。

2.利用美術課學科特點，突出思政教育的教書育人觀念

2.1 美術教育既是技能教育，同時也是素質教育。素質教育是以提高受教育者諸方面素質為目標，而不以單方面素質培養為標準，兼重思想品格、專業能力、個性發展和心理健康等方面。正如習近平總書記所說：“國無德不興，人無德不立。”學校是為國家和社會培養人才的陣地，德、智、體全面發展才是全面的教育。對于我們美術教育者同樣如此，專業知識和技能的教育固然重要，但塑造學生思想品格的思政教育也很關鍵。在美術課中，教師要有意識、有計劃、有組織地把思政教育納入美術教學，這是美術教師應該擁有的理念。在美術教學中，要充分發掘思政教育的內涵，對學生進行愛國主義教育，培養學生的民族精神，激發學生的愛國主義熱情，增強愛國主義精神。

2.2 利用美術課進行德育滲透。教師應注重課堂教學，滲透思政教育的靈活性和多樣性。在欣賞課堂教學活動中，除了讓學生感受到作品的藝術美外，還要引導學生了解作品的藝術表現主題、歷史背景和主要思想,啟迪他們熱愛生活、熱愛祖國、向往美好的生活。美術教師可以利用手工制作的活動實現德育滲透。在手工制作的課堂上，創作出精美的作品，培養審美能力，培養學生的情操，教師根據教學內容激發學生的靈感。比如節假日來臨之際，教師可以以母親節、父親節為背景，引導學生利用手工創作感恩題材的作品，以協調學生與父母的親子關系。美術教師可以運用藝術創作實踐實現德育滲透，比如校園風景寫生可以使學生發現校園風景之美，為學生愛校如家打下堅實的思想基礎，在不知不覺中學生的情感不斷升華，創造出更理想的藝術作品。這樣不僅豐富了學生的想象力，而且提高了他們的創造能力。美術教師也可以利用學生的作業評價實施德育滲透，在美術作品評價中，教師的評價對個別學生和全班同學都有很重要的指導作用。

3.強化藝術榜樣的作用，為學生實施思政教育滲透

榜樣的力量是無窮的，《后漢書》中有：“以身教者從，以言教者訟。”因此，思政教育與藝術教育可以統一于藝術榜樣的強化引領之下，在藝術教育的過程中，要為我們的學生介紹并講解一些本專業在思想和藝術上都有極高造詣的人，從而起到榜樣的作用。當然，最直接的榜樣便是教師，所以，作為一名教師不僅要在專業領域提升自己，更要注重自身的師德、師風、能力的培養，以言行舉止影響學生，從而讓思政教育深入人心，發揮學生自主學習的作用，達到思政教育與藝術教育的融合。

4.進行思政教育改革，教學要體現時代特色

我們美術教師的觀念要與時俱進，教學的方式方法也要貼合時代特色。針對我們具體學生的特點把握學情因材施教。教師在教學過程中尋找與思政教育知識體系的接觸點，順其自然而不是牽強附會、強拉硬拽。要用科學的利用學生喜聞樂見的方式，潤物無聲地開展思政教育。這要求必須提高教師自身的文化修養和教學水平。教師既是教育者，也是學習者，需要終生學習，不斷充實自己。教師要樹立正確的教育態度。教育態度決定著教師教學的走向，教師應改變教師至上的傳統觀念，建立平等的師生關系，在課堂教學中發揮學生的主觀能動性、尊重學生，促使其主動學習；要改變空洞蒼白的說教，站在學生的角度換位思考，會取得意想不到的效果。創新的同時在進行美術教學時，教師還要把握好新課標教學理念，把思政教育與美術教學融為一體。

5.教學過程中應用多媒體

美術教學過程中可以適當的運用多媒體，多媒體教學具有集圖片、文字、影像、音樂集于一體的特點，可以使教學內容生動形象。多媒體的使用可以刺激學生感官，可以引起學生學習美術的樂趣，創造出生動活潑的高效課堂，更方便思政教育教育在美術課堂上的完美滲透。同時，在美術教學滲透思政教育時，要注重豐富多彩的美術活動的開展，激發學生的學習興趣，通過開展活動，使他們的特長得以發揮，智力在一定程度上得到開發，還可以陶冶情操，促進學生的發展。

美術教師在對學生進行系統美術知識教育的同時，也要進行思政教育，這樣美術教育不僅可以提升學生的精神境界，還可以給藝術創作以指導，從而實現學生德、智、美的全面發展。思政教育是美術教育的前提，是幫助學生樹立正確三觀的方式。在樹立了正確三觀的基礎上，學生才可以提高美術學習的效率，掌握藝術創作的方法，提升綜合素質和能力。