德育教育在幼兒園一日生活中的有效滲透

呂 靜

(陜西省寧強縣幼兒園 陜西 漢中 724400)

德育教育無論是在幼兒園、中小學、各大高校還是在社會個層面的教育中,都是其重要的組成部分。而學前期是一個人最早產生道德規范，形成道德準則的時期，在這個時期，兒童開始建立對世界，對社會，對自己乃至身邊一切事物的基本概念。要培養一個人的社會主義道德品質，就必須從幼兒時期開始。《指南》指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，這也是著名的教育家陶行知先生倡導的“生活即教育”的理念。那么，怎樣在幼兒園一日生活滲透德育教育呢？

陶行知先生指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。“一日活動皆課程”就是幼兒在園一日生活的各個環節都是課程，在園生活的各個環節我們都應有教育的目的。幼兒從入園到離園一天的時間，共分為四個塊面，分別是生活活動、運動活動、學習活動、游戲活動。教師要善于抓住一日生活中的教育契機，在一日生活的各個環節中巧妙滲透德育教育。

入園：在孩子入園的過程中蘊藏著巨大的教育契機，教師可以有意識的引導幼兒主動與老師、同伴問好，培養幼兒文明禮貌的品質。還可以鼓勵幼兒擁抱老師和自己的好朋友，大膽表達自己對老師，對同伴的愛，懂得與同伴友好相處等。

晨間談話也是很好的教育時機，孩子們可以自由的談論前一天回家后在家庭、外面發生的有趣的事情，教師可以有目的的引導幼兒針對自己的所見所聞，對在家，在社區發生的事情進行分析、判斷，建立正確的是非觀念。

集體教學活動是幼兒園必不可少的一項環節，在幼兒園開展的五大領域課程中，教師可以根據不同年齡段的孩子預設、生成一些德育課程，將德育這一抽象、空洞的概念有效的滲透到教學中。如：在大班孩子學期末快畢業時，生成了社會活動《再見了，老師》、《向往的小學生活》、語言活動《我要畢業啦》、藝術活動《我的名片》(美術)、《畢業歌》(音樂)。通過這一系列的生成活動，讓幼兒感受與幼兒園、老師、同伴之間的依依惜別之情，樹立時間觀念，學習與同伴合作，萌發對小學生活的向往之情等，教師將德育目標自然的滲透到了集體教學這一環節。

生活環節是幼兒園中很重要的環節，看似瑣碎的環節，實則蘊藏了很大的教育契機。幼兒進餐時，教師可以通過文學作品、現場激勵等方式引導幼兒養成良好的飲食習慣：不偏食、不挑食，吃飯時細嚼慢咽，保持安靜；保持桌面、地面干凈整潔、餐前自主分餐、餐后主動擦嘴、自主收拾餐具，并嘗試洗自己的餐具，輪流做值日工作。幼兒如廁時，可以引導幼兒分男女輪流去，幫助幼兒建立性別意識，學會保護自己的隱私，在這一過程中還可以引導幼兒懂得人多時要學會排隊等待，幫助幼兒養成一定的秩序感。學會自己脫、提褲子、擦屁股，從小養成自我服務的意識。午休時引導幼兒獨立穿、脫整理自己的衣物、整理被子，養成良好的整理習慣，提高生活自理能力。在小班時期，孩子的動手能力有限，加之冬季穿的較厚，很多孩子不能獨立脫掉衣服，這時除了老師去幫助孩子外，可以引導同伴之間互相幫助，幫小伙伴扯一下褲腿、拉一下袖子等，在這個過程中，幼兒潛移默化的學會了互幫互助。

運動也是幼兒園活動的一個重要組成部分，幼兒園要求每天要開展不少于兩小時的戶外活動，其中體育運動不少于一小時。在豐富的體育活動中，不但促進幼兒身體素質的發展，在教師有意的引導下也可以促進幼兒社會性、個性的發展。如在冬季、夏季開展運動，可以幫助幼兒適應不同的溫度、環境。在兩人三足、拔河等體育活動中，可以培養幼兒合作、集體意識。在豐富多彩的體育活動中還可以培養幼兒的規則意識，幫助幼兒形成勇敢、堅持的個性品質，這些都需要教師在體育活動中通過巧妙的方式去引導。

游戲活動是幼兒園的基本活動，幼兒的學習活動要在游戲中開展，這也是由幼兒的年齡和身心發展特點決定的。幼兒園的游戲活動中也蘊含著豐富的游戲價值，除了可以讓幼兒在游戲中發展語言、體能，體驗快樂外，也可以引導幼兒養成文明禮貌的好習慣。如在游戲“小熊做客”中，幼兒懂得了有禮貌的敲門、問好，在游戲的過程中懂得互相問好、學會說文明禮貌用語、招待客人等。在游戲中學習遵守社會規則，如在游戲“我是小司機”中懂得了遵守交通規則，尊敬老人、主動讓座。在區角游戲“小醫院”、“小銀行”中孩子們知道在公共場所不大聲吵鬧、有序排隊。在“小烏鴉愛媽媽”游戲中，懂得媽媽養育自己的不易，懂得愛自己的媽媽，并會用實際行動表達自己對家人的愛，學會感恩。

離園是幼兒園一日活動中的最后一個環節，這里邊其實也可以挖掘出一定的教育價值，如離園前的安全教育，知道不和陌生人走，不接受陌生人的東西等，提高幼兒的自我保護意識。離園回家時獨立行走，不要大人抱，形成自立的品質等。