把體育上得更加有趣
——高中趣味體育教學模式探究

歐志滬

(浙江省象山縣第三中學 浙江 象山 315700)

1.構建良好的師生關系

在對高中學生進行體育教學的時候，老師應該多去和學生進行溝通，拉近和學生的距離，讓學生對體育老師敞開心扉，從而促進高中學生的發展。高中學生面臨著高考的壓力，高考考驗的不僅僅是學生對文化知識的掌握程度，更是學生的承受能力以及應對能力，因此高中學生只是針對文化知識進行學習是不夠的。開展高中體育教學，讓學生在體育課堂中釋放壓力，幫助學生樹立良好的學習心態，從而提高學生的學習效率。高中體育老師在上課的過程中就應該創建和學生溝通交流的機會，慢慢的形成良好的師生關系，讓學生體會到進行體育訓練的樂趣，提高高中體育課堂效率。

例如，高中體育老師在上課的時候，就可以帶領學生進行準備活動環節，老師組織學生排隊，然后進行慢跑活動，在跑步的過程中體育老師也要參與進來，這樣高中學生會感覺到老師的和藹，等慢跑活動結束之后，體育老師讓學生就地休息，在休息的過程中，體育老師主動和學生進行談話，找到學生感興趣的話題，走進學生的生活。另外高中體育老師還可以在上體育課的時候，增添一些師生互動的環節，比如和學生一起進行體育訓練，體育老師可以和男生進行賽跑，在比賽的過程中讓學生感受到老師的親切，漸漸的學生就會放下對體育老師的防備，慢慢形成較好的師生關系。在體育課堂中學生能夠體會到體育課堂的魅力，自然就會更加愿意進行體育訓練，提高高中體育課堂效率。

2.選擇適當的教學內容

高中學生處于比較敏感的階段，學生有一定的叛逆性，并且高中是學生們人生的轉折點，因此對高中學生進行教學時，必須保證學生的學習是高效的。學生能夠高效學習的前提條件是具備健康的身體狀態，對于高中學生而言，每天在學校進行緊迫式學習，體育課堂是高中學生唯一進行放松和鍛煉的機會，因此體育老師應當抓住機會，對學生進行高效體育教學。在教學過程中老師應該選擇合適的訓練內容，每一位學生的愛好是不相同的，因此老師應該選擇學生們感興趣的體育項目進行訓練，這樣才能夠讓高中學生對體育課堂產生興趣，保證學生在快樂的前提下進行體育訓練。

例如，高中體育老師在進行體育訓練的時候，可以讓學生自己選擇訓練項目，體育老師可以劃分為籃球、足球、羽毛球、健美操等體育項目，組織高中學生進行選課，這樣老師為學生提供了一個選擇的機會，讓學生在自己感興趣的領域進行訓練。學生們選擇完畢之后，老師就可以按照學生的選擇進行劃分，構建出籃球隊、足球隊、羽毛球隊、健美操隊等，每一個隊伍的訓練內容是不相同的，對于籃球隊展開教學時，老師就應該教給學生打籃球的要領，給學生足夠的時間進行籃球訓練；對于足球隊進行教學的過程中，老師應當著重對踢球技巧進行講解，讓學生掌握踢球的技巧。高中體育老師在體育課堂上按照學生的興趣進行劃分，保證班級內的每一位學生都能夠在自己感興趣的領域進行訓練，讓學生體會到體育課堂的趣味性，從而調動高中學生在體育課堂中的積極性，提高體育課堂的教學質量。

3.采用多種多樣的教學方法

在帶領高中學生進行體育訓練的時候，體育老師應該意識到對授課方式的創新，新穎的教學方式會吸引學生的注意力，能夠在一定的程度上提高課堂質量。在傳統的體育教學方法中，體育老師通常先帶領學生進行準備活動，然后組織學生展開體育訓練，一成不變的訓練內容和訓練方法會讓學生感覺到厭煩，漸漸的在體育課堂中失去訓練的欲望，出現高中體育課堂效率低下情況，影響了學生的身心發展。高中老師在上課的時候就應該注意更新上課模式，吸引學生的興趣，讓學生感受到課堂的趣味性，進而更加高效的進行體育教學。

例如，高中體育老師在帶領學生進行準備活動的時候，老師可以對準備動作進行加工，比如將體育準備動作和熱門舞蹈進行結合，這樣組織學生進行準備活動的時候，老師播熱門音樂，帶領學生“跳”起來，這樣學生就會感受到體育課堂的不同之處，漸漸愛上體育課堂。另外體育老師還可以在學生進行訓練的過程中，設定一些有趣的小游戲，比如學生在進行短跑訓練的時候，老師就可以組織學生進行一場“單腳跳”小比賽，學生只能使用一只腳，同樣的路程，誰用的時間最少獲勝，這樣老師能夠調動學生的積極性，推動高中趣味體育課堂的建設。

綜上所述，在現代體育教育模式的大背景下，體育教師在進行趣味教學模式的開展時，要堅持做到以上幾大方面，讓學生的高中體育學習充實且富有意義。