小學(xué)一年級班主任班級管理有效策略探究

陸文丹

(江蘇省常州市新北區(qū)圩塘中心小學(xué) 江蘇 常州 213000)

引言

小學(xué)一年級班主任的使命十分重大，不僅要關(guān)愛學(xué)生的心理健康發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的日常生活，更要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從班級管理的角度來看，小學(xué)一年級班主任在管理上要進(jìn)行柔性管理，更要進(jìn)行人本管理。

1.小學(xué)一年級班主任班級管理策略

1.1 關(guān)愛學(xué)生。小學(xué)一年級的學(xué)生剛從幼兒園過渡到一年級，心理難念有所落差，也有點(diǎn)緊張，因?yàn)橛變簣@的生活和小學(xué)一年級的生活大有不同，因此為了安撫學(xué)生的情緒，班主任要關(guān)愛學(xué)生，用愛和寬容如對待學(xué)生，讓學(xué)生在這個陌生的環(huán)境中感受到來自班主任的溫暖。班主任的關(guān)愛能讓學(xué)生快速的適應(yīng)新環(huán)境，并且教師要平等的對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫馨，用愛去感化學(xué)生，拉近學(xué)生和班主任的距離，讓小學(xué)生能夠和班主任進(jìn)行無障礙交流，班主任并在此了解學(xué)生的心事，為學(xué)生排憂解難，開導(dǎo)學(xué)生[1]。

1.2 創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長的良藥，班主任要和學(xué)生之間建立平等的、和諧的師生關(guān)系，不以班主任的權(quán)威去和學(xué)生相處，在和學(xué)生相處的時候，要做到和藹可親，與學(xué)生做朋友。在開班前，班主任應(yīng)該在短時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名和愛好，用心發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的個人所長，通過平常的生活和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)、家庭情況等方面。在教育學(xué)生時，根據(jù)學(xué)生的個人情況開展不同的教育，讓學(xué)生的個性化發(fā)展不被限制，在開班會時，班主任可以開展主題班會，以發(fā)展學(xué)生興趣愛好為主題，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的愛好，教師借此機(jī)會對學(xué)生的愛好作以肯定和鼓勵，讓一年級的學(xué)生感受到班主任對他的重視，從而在鼓勵和期盼中將興趣愛好發(fā)展成可以持之以恒的事情。

1.3 公平選舉班干部。班干部的職責(zé)是輔助班主任進(jìn)行班級管理，并為班級學(xué)生提供服務(wù)，其自身的管理能力也得到了提高，好的班干部能夠促進(jìn)班級的和諧穩(wěn)定。班主任在選舉班干部的時候，不要以成績來蓋棺定論，班干部的選舉應(yīng)該以投票選舉的方式進(jìn)行，選擇學(xué)生們都擁護(hù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，后期的班級管理工作會更加順利開展。在組建班級后，班主任要及時選舉班干部，給所有學(xué)生機(jī)會，看有誰愿意當(dāng)班干部，再進(jìn)行干部擔(dān)任發(fā)言，然后根據(jù)候選人數(shù)進(jìn)行投票選舉。班干部在輔助班主任管理班級時要將班級中的每一項工作進(jìn)行細(xì)分量化，保證每一項工作能夠落到實(shí)處，有效的班級管理是建立和諧班級的有利條件。

1.4 班主任要提高自身綜合素養(yǎng)。小學(xué)一年級班主任要管理好班級還要提升自身的綜合素養(yǎng)，不僅僅在專業(yè)技能上，還要在平常的一言一行上，塑造班主任自身的人格魅力。班主任通過平常的班級管理，要提高自身的專業(yè)技能和職業(yè)道德修養(yǎng)，真正做到為人表率，為人師長，給學(xué)生做好榜樣，讓學(xué)生朝著好的方面去發(fā)展、去學(xué)習(xí)。另外，班主任可以塑造自己的人格魅力，通過一些特長來為自己加分，比如，寫的一手好字，這看似平常，但是平常中卻透漏著極大的信息，學(xué)生通過感官刺激，形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而會對班主任的特長進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，這算是班主任的魅力之一。班主任應(yīng)該約束自己的行為和語言，正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生觀念和世界觀念，引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的個人品質(zhì)，以實(shí)際的行動去感染學(xué)生，不驕躁，平和自信。此外，班主任可以通過主題班會來約束學(xué)生的行為和語言，如果看到那位學(xué)生情緒消極，教師可以通過小故事來開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生重新獲得信心，保持積極陽光的心態(tài)[2]。

1.5 做好家校聯(lián)系。現(xiàn)代，家長都十分關(guān)注小學(xué)生的個人成長狀況，但是在教育上還是稍微欠缺，因此班主任要集合家長的力量促進(jìn)家校合作教育，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育中。家長的教育是不可缺失的，家長對學(xué)生的影響也是先決的，但是很多家長在把孩子送到學(xué)校后，就完全的把教育工作拋給了教師，因此造成家長教育缺失的狀況，現(xiàn)代通訊十分發(fā)達(dá)，班主任可以通過電話、微信等通訊軟件聯(lián)系家長，讓家長和班主任一起關(guān)注學(xué)生的成長。班主任可以建立家長群，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)可以由家長進(jìn)行監(jiān)督完成，另外，班主任可以促進(jìn)家長和孩子的互動學(xué)習(xí)，在寒暑假建立教學(xué)主題親子活動，讓家長配合學(xué)生一起完成，在完成親子活動后，讓小學(xué)生根據(jù)活動完成情況寫50字左右的感言，考慮到小學(xué)生的語言能力還不是很豐富。另外，班主任可以定期開展家長會，讓家長們通過家長會來了解學(xué)生的情況，并做出針對性的教育或適當(dāng)力度的批評。

2.結(jié)束語

總而言之，小學(xué)一年級班主任要管理好班級，就要從提高自身綜合素養(yǎng)做起，作為人師，要為人表率，關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境，發(fā)動家長的力量，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的良好局面。