初中道德與法治課與生命教育的融合

洪逸婷

(廣東省湛江市第二十八中學(xué) 廣東 湛江 524000)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中承上啟下的階段，所以初中階段對學(xué)生的教育至關(guān)重要，可以說它對學(xué)生的終身發(fā)展和未來立足社會都有著極大的影響。初中生正處于青春叛逆期，也正是人生觀、世界觀、價值觀逐漸樹立的階段，所以教師必須重視對學(xué)生進(jìn)行道德與法治的教育，同時也應(yīng)該讓學(xué)生明白生命所具有的價值，從而逐步引導(dǎo)初中生們尋找出人性的真善美力量，并喚醒其對生命的認(rèn)知。由此可見，在初中道德與法治的教學(xué)實(shí)踐過程中，融入生命教育對學(xué)生的成長具有重大意義。

1.初中道德與法治課程與生命教育相融合的巨大意義

道德與法治課程與生命教育密切相關(guān)、緊密相連，在初中道德與法治的教學(xué)實(shí)踐過程中融入生命教育，主要對學(xué)生有以下重大意義：首先，可以讓學(xué)生明確生命的價值，感知生命的魅力，進(jìn)而自主地去提高道德素質(zhì)和法律意識，讓人生過得更加美好。其次，讓學(xué)生明白生命并不是為了單純地活著，還要使它發(fā)光發(fā)亮，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動地去實(shí)現(xiàn)自己人生的價值，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望和動力。再者，將道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容和生命教育進(jìn)行融合可以為教師提供更加豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而活躍課堂的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去。最后，在初中的道德與法治課程當(dāng)中，將課堂教學(xué)與生命教育相融合，還有利于提升教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)教師對學(xué)生的培養(yǎng)，有利于學(xué)生將來更好地成為德智體美全面發(fā)展的人才。

2.在初中道德與法治的教學(xué)實(shí)踐過程中融入生命教育的具體實(shí)施策略

2.1 初中道德與法治教師必須科學(xué)地選擇融合材料。教師通過初中道德與法治課的主要教學(xué)，應(yīng)當(dāng)教會初中生們坦然的去面對自己生命中遇到的磨難，并且能夠在充分體會生命的可貴后樹立自己的人生方向。每個人的成長都不可能是一帆風(fēng)順的，都會遇到各種各樣的挫折，所以教師要教會學(xué)生正確對待生命中的磨難，并明確生命的價值就在于迎難直上。但教師必須注意的是要選擇恰當(dāng)合適的融合資料，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更好地理解和明白。例如：在學(xué)習(xí)部編版初中道德與法治七年級上冊第四單元第八課《探問生命》時，教師可以就本科的重點(diǎn)內(nèi)容選擇一些科學(xué)合理的生活實(shí)際案例對學(xué)生加以引導(dǎo)，進(jìn)而拉近學(xué)生和學(xué)習(xí)的距離。

2.2 初中道德與法治教師必須合理地創(chuàng)設(shè)生命教育活動，激發(fā)初中生天性。初中階段的學(xué)生由于年齡較小，在生活和學(xué)習(xí)方面存在經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，且初中生的性格也比較大膽，敢于冒險。所以教師必須根據(jù)初中生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力等因素對學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而引導(dǎo)他們提升道德與法治意識的同時也加強(qiáng)他們對生命的認(rèn)知。例如：初中生的自我意識較強(qiáng)，還沒有真正的理解到生命的美好性，不能夠在遇到重大困難時對生命是有怎樣的選擇性？這就要求初中道德與法治課教師能夠開展合理的生命教育活動，在活動過程中幫助初中生們充分的提高他們對生命本質(zhì)的認(rèn)識，進(jìn)而幫助初中生今后能夠更好地成長。

2.3 初中道德與法治教師可以巧妙地設(shè)置有關(guān)生命的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，同時也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大動力，教師要想將道德與法治以及生命教育的相關(guān)內(nèi)容很好地讓學(xué)生進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，就必須先激發(fā)起學(xué)生對道德與法治以及生命教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望和動力。例如：在學(xué)習(xí)《感受生命的意義》這一知識內(nèi)容時，教師可以在課首巧妙地設(shè)置有關(guān)生命的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生陷入思考，進(jìn)而學(xué)生才有在課堂中探索的欲望，這樣還可以幫助教師和學(xué)生提升教學(xué)效率。

3.結(jié)束語

總而言之，道德與法治和生命教育的相關(guān)內(nèi)容在初中階段對學(xué)生進(jìn)行教育是極為重要的，不僅如此，教師還要讓學(xué)生能夠真正地理解、學(xué)的下去，進(jìn)而在生活實(shí)踐中能夠真正地提現(xiàn)出來。所以，這就需要教師不斷探索和實(shí)踐將道德與法治和生命教育進(jìn)行融合的具體實(shí)施策略，進(jìn)而為學(xué)生更好地發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。