體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)的探討

高 超

（上海市嘉定區(qū)金鶴中學(xué)，上海 201803）

受傳統(tǒng)教育理念的影響，現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在一些問(wèn)題，需要引起重視。在新課標(biāo)的要求下，體育教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式，采取新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。體育游戲法作為一種新型教學(xué)方法，引起了體育教師的高度關(guān)注，不少學(xué)校將體育游戲法應(yīng)用到體育教學(xué)中，獲得了良好的教學(xué)實(shí)踐效果，有效激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，大大提高了體育教學(xué)效率。

1 當(dāng)前體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.1 體育教學(xué)得不到重視

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，越來(lái)越多的學(xué)校和教師已認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，并開(kāi)始積極開(kāi)展體育教學(xué)。但是在應(yīng)試教育的壓力下，仍不乏一些學(xué)校依舊以學(xué)生的文化課成績(jī)?yōu)槲ㄒ豢己藰?biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)學(xué)生體育教育的重視，甚至有些學(xué)校為了提高學(xué)生的文化課成績(jī)，取消了體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)健康得不到保障，出現(xiàn)體質(zhì)健康水平下降的情況。

1.2 體育教學(xué)內(nèi)容比較枯燥

目前大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)都缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置比較單一、枯燥，這對(duì)喜歡各種新奇事物的學(xué)生而言并不適合，長(zhǎng)期下去會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，只是讓學(xué)生進(jìn)行跑步，跑步雖然能提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，但是其單一、枯燥性會(huì)讓學(xué)生很難承受，長(zhǎng)期下去學(xué)生不僅會(huì)失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)厭惡上體育課，這對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展是十分不利的。

1.3 忽視了學(xué)生體育價(jià)值觀與體育意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生而言，沒(méi)有正確的價(jià)值觀，他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)上各種誘惑時(shí)會(huì)難以自控。在體育教學(xué)中，不少學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育價(jià)值觀及體育意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與體育學(xué)習(xí)，而更愿意看網(wǎng)絡(luò)視頻、打網(wǎng)絡(luò)游戲等。在沒(méi)有形成正確的體育價(jià)值觀及體育意識(shí)的情況下，不少學(xué)生認(rèn)為在體育活動(dòng)中揮灑汗水獲得健康快樂(lè)的成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在游戲中取勝的成就感。雖然也有很多學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使人獲得健康，經(jīng)常看視頻、打游戲會(huì)損害自己的健康，但由于他們?nèi)狈φ_的體育價(jià)值觀及體育意識(shí)的引導(dǎo)，導(dǎo)致他們很難做出正確的選擇。

2 體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)的意義

2.1 提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性

每一名學(xué)生都有好奇的天性，對(duì)新奇有趣的事物會(huì)表現(xiàn)得十分著迷。在體育教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)方法，能在一定的程度上吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。同時(shí)，富有趣味性的體育游戲，還能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，在趣味體育游戲的熏陶下，學(xué)生會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)后濃厚的興趣，主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，積極探索體育知識(shí)。

2.2 活躍體育教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)體育教學(xué)方式單一，導(dǎo)致教學(xué)氣氛比較沉悶，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)表現(xiàn)得不積極，體育教學(xué)效率十分低下。通過(guò)在體育教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)法，一些富有趣味性的體育游戲能夠有效活躍體育教學(xué)氛圍。例如，教師在教學(xué)中為學(xué)生講解體育理論知識(shí)時(shí)，可以利用當(dāng)前流行的撕名牌游戲來(lái)活躍體育教學(xué)氛圍，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在快樂(lè)體育氛圍的熏陶下自主地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)良好的體育教學(xué)效果。

2.3 降低體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

在體育教學(xué)中，體育教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，還要防止學(xué)生在體育鍛煉中受傷。由于傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容比較單一、枯燥，學(xué)生在體育動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)心不在焉，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果低下，還會(huì)因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中受傷。體育游戲的應(yīng)用可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的專(zhuān)注力。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，教師可通過(guò)體育游戲的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的糾正和指導(dǎo)，這樣不僅可以加深學(xué)生的印象，還會(huì)使學(xué)生更加認(rèn)真地聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，并很快將錯(cuò)誤動(dòng)作糾正過(guò)來(lái)，大大提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)生由于動(dòng)作不規(guī)范而導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

3 體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 應(yīng)用體育游戲做好教學(xué)前的熱身工作

在開(kāi)展一些高強(qiáng)度的體育教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，為了保證后面的教學(xué)能夠更好地進(jìn)行，也為了在進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練時(shí)學(xué)生的身體不會(huì)受到傷害，教師會(huì)進(jìn)行一些課前準(zhǔn)備工作，即讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，在熱身內(nèi)容的選擇中，體育教師都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的健身操或原地踏步走等熱身內(nèi)容，這樣的熱身內(nèi)容比較單一、枯燥，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，導(dǎo)致在后面的教學(xué)中學(xué)生難以進(jìn)入狀態(tài)，從而很難達(dá)到有效教學(xué)效果。這時(shí)教師可以通過(guò)體育游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的熱身工作，通過(guò)豐富的體育游戲，能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，保障之后體育教學(xué)的順利進(jìn)行。例如，教師可以在熱身階段將單純的跑步變換成跑步造字或組隊(duì)跑，以提高學(xué)生的積極性和興趣。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)自愿地參與進(jìn)來(lái)，能大大提高體育教學(xué)的效果。

3.2 應(yīng)用體育游戲活躍體育教學(xué)氛圍

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的情況，采取不同的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，以對(duì)學(xué)生形成激勵(lì)效果，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育活動(dòng)。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以利用很多機(jī)會(huì)運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。例如，在乒乓球教學(xué)中，體育教師可以讓學(xué)生進(jìn)行托球跑游戲。乒乓球必須放在球拍的中間，不得用手固定，每個(gè)人每次只能托1 個(gè)球，時(shí)間為5 min、10 min、20 min，起點(diǎn)到終點(diǎn)距離為5m、10m、20m均可，以乒乓球不掉在地上放入指定位置算有效球，誰(shuí)運(yùn)得多則誰(shuí)獲得勝利。又如，在田徑教學(xué)中，體育教師可以創(chuàng)設(shè)一些接力賽來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練。接力賽的道具可以是接力棒、凳子、繩子、氣球等，體育教師只要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇即可。可以設(shè)置為2 組或多組，每組2 個(gè)成員或多個(gè)成員均可。在途中可以設(shè)置讓學(xué)生跳過(guò)凳子、鉆過(guò)繩子、繞過(guò)氣球往回跑，然后再鉆過(guò)繩子、跳過(guò)凳子到達(dá)終點(diǎn)，最后把接力棒遞給下一個(gè)人。最先完成的團(tuán)隊(duì)即為獲勝者。這樣的體育游戲既能提高學(xué)生參與的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.3 應(yīng)用體育游戲幫助學(xué)生放松

體育教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)是很多體育教師容易忽略的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練之后，身心會(huì)處于疲憊狀態(tài)，通過(guò)在結(jié)束環(huán)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)，能使學(xué)生的體能和心理獲得快速恢復(fù)。一些簡(jiǎn)單有趣的體育游戲，能夠降低學(xué)生大腦皮層的興奮度，從而緩解學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度體育鍛煉后帶來(lái)的神經(jīng)緊張感，讓學(xué)生得到更好的放松。因此，在體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)，體育教師要積極采用體育游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行機(jī)器舞似的抖身運(yùn)動(dòng)；可以讓學(xué)生自己或同學(xué)之間進(jìn)行按摩，以達(dá)到放松肌肉的目的。

4 結(jié) 語(yǔ)

隨著新課改的不斷深入，各學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)也越發(fā)重視。但是，當(dāng)前的體育教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題，而且在這些問(wèn)題的影響下，學(xué)生很難得到有效的體育鍛煉效果，身體健康水平得不到有效提高。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)能顯著提高體育教學(xué)效果，具有重要應(yīng)用價(jià)值。但需要注意的是，體育教師在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際情況，積極為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，提高體育教學(xué)效果，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。