初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)參與的研究

譚萬(wàn)景

（濟(jì)寧市汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 濟(jì)寧 272501）

1 當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.1 師生缺乏互動(dòng)交流

在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，師生缺乏互動(dòng)交流的問(wèn)題仍然存在。受傳統(tǒng)教育理念的影響，許多教師在初中體育教學(xué)過(guò)程中未充分考慮學(xué)生對(duì)初中體育知識(shí)的需求，依然采用灌輸式的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生灌輸相應(yīng)的體育理論知識(shí)。在這一過(guò)程中，教師未充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，缺少與學(xué)生之間的交流和溝通，使部分學(xué)生的課堂活躍度低下。教師在教學(xué)過(guò)程中，忽視了學(xué)生自我展示的過(guò)程，長(zhǎng)期如此，會(huì)降低學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，不利于提高教學(xué)效率。

1.2 教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式和理念的弊端也在日益凸顯，教學(xué)內(nèi)容落后和單一是影響初中體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生參與度的主要原因。受應(yīng)試教育影響，部分教師認(rèn)為初中階段的教學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)主要文化知識(shí)為主，重視對(duì)學(xué)生主科知識(shí)的傳授和培養(yǎng)，忽視了體育教學(xué)的重要性。甚至很多學(xué)校在期末考試時(shí)會(huì)取消相應(yīng)的體育課程，這樣不僅難以有效提高學(xué)生的體育鍛煉能力，也使體育教學(xué)難以發(fā)揮真正的作用和優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中，主要以體育技能和理論知識(shí)為主進(jìn)行講授，過(guò)于注重學(xué)生的體育技巧和動(dòng)作是否合格，同時(shí)教師往往采用嚴(yán)苛的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧訓(xùn)練，這樣不僅大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使很多學(xué)生的體育課堂參與程度低下，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以有效集中注意力。目前初中體育教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)落后，影響和阻礙了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

1.3 缺少體育教學(xué)活動(dòng)

初中體育教學(xué)主要是以提高學(xué)生身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)的，但很多初中學(xué)校受辦學(xué)條件及經(jīng)濟(jì)因素的影響，體育教學(xué)設(shè)備還不是很完善，影響了相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)。初中體育教學(xué)內(nèi)容主要有跑操、做操等，未充分結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)增加游戲教學(xué)內(nèi)容，難以有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。由于初中體育教學(xué)缺少吸引性和創(chuàng)新性，因此難以有效激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的欲望和興趣。此外，很多初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中采用學(xué)生自由活動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，并根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)相關(guān)體育項(xiàng)目，沒(méi)有通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生各項(xiàng)體育項(xiàng)目技能的掌握能力，使部分學(xué)生認(rèn)為體育課程是放松身心的課程，未充分理解體育課程的重要性。這樣不僅難以鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還會(huì)影響和阻礙初中體育教學(xué)的有效開(kāi)展。

1.4 評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一

合理的評(píng)價(jià)方式對(duì)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心和意識(shí)有著很大的影響，可以在很大程度上調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。但目前初中體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式主要是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種過(guò)于單一和片面的評(píng)價(jià)方式使很得多學(xué)生以完成相應(yīng)的測(cè)試為目標(biāo)參與體育活動(dòng)，不利于教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也影響教師對(duì)學(xué)生整個(gè)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的掌握。此外，不同學(xué)生有不同的個(gè)性，且每名學(xué)生之間都有一定的差異性，采用單一或片面的評(píng)價(jià)方式，會(huì)使很多身體素質(zhì)不理想的學(xué)生漸漸失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心和興趣，阻礙了學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。

2 初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)參與性的意義

2.1 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在初中體育教學(xué)中，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，有利于學(xué)生全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也可在潛移默化中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生充分重視體育，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展。

2.2 緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

初中生普遍存在身體素質(zhì)不佳的問(wèn)題，良好的身體素質(zhì)不僅能促進(jìn)學(xué)生體能測(cè)試的達(dá)標(biāo)，還可有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在初中體育教學(xué)中，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)和體育學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提高學(xué)生身體體能和身體素質(zhì)有著重要的意義。在體育鍛煉中，學(xué)生可更集中注意力，不斷開(kāi)發(fā)潛能和活躍大腦，并進(jìn)一步對(duì)體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在促使學(xué)生身心和大腦得到有效放松和休息的同時(shí)，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。另外，學(xué)生身體里的多巴胺會(huì)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)充分釋放出來(lái)，使學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，并產(chǎn)生快樂(lè)感，這對(duì)釋放學(xué)生情緒和緩解學(xué)生壓力有著積極的作用。

2.3 樹(shù)立終身體育觀(guān)念

在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性低下，甚至很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒和反感，未充分重視體育學(xué)習(xí)的重要性。目前初中生在體育活動(dòng)中的參與感不強(qiáng)，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的。只有學(xué)校和體育教師不斷調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣和學(xué)習(xí)欲望，才能使學(xué)生轉(zhuǎn)變以往對(duì)體育的認(rèn)知，積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。體育活動(dòng)有助于學(xué)生樹(shù)立良好的體育觀(guān)念，使學(xué)生身心健康有效發(fā)展，為將來(lái)的體育鍛煉和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)參與性的策略

3.1 創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)生課堂主動(dòng)參與性有著重要的作用。為促進(jìn)初中學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性，體育教師可為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。初中學(xué)生對(duì)體育新知識(shí)和感興趣的項(xiàng)目有強(qiáng)烈的探索欲望和好奇心，體育教師可依據(jù)此特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)氛圍新奇的課堂教學(xué)，促進(jìn)和提高學(xué)生的課堂參與性。例如，在進(jìn)行籃球相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，首先，體育教師可讓學(xué)生之間進(jìn)行接力跑游戲，在接力跑游戲的過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，充分提高學(xué)生手腕和手指對(duì)籃球的控制能力；其次，體育教師可采用運(yùn)球接力游戲競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生之間共同討論并說(shuō)出籃球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；最后，體育教師可在課堂上導(dǎo)入學(xué)生比較感興趣的NBA和CBA 的明星，并講解籃球明星的相關(guān)事跡，同時(shí)引入相應(yīng)的籃球技能和正確的運(yùn)球動(dòng)作，讓小組之間進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，提高初中體育教學(xué)效果。

3.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在初中體育教學(xué)中，豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，可以最大限度地調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和熱情。初中體育教師作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，需要注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和幫助，通過(guò)豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，不斷吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)的注意力。例如，在講解“投擲”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，體育教師可采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，在課前收集與投擲有關(guān)的視頻和動(dòng)作技巧。在開(kāi)始上課時(shí)，體育教師可通過(guò)手機(jī)將課前搜集好的相關(guān)視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使其充分了解和掌握其中的要義和技巧。在上課過(guò)程中，體育教師可根據(jù)視頻中的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生講解和示范拋、擲、推3 種動(dòng)作之間的差別，隨后讓學(xué)生之間共同合作完成各種拋接沙袋的練習(xí)。在這一過(guò)程中，體育教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。利用視頻教學(xué)方法豐富體育課堂內(nèi)容，可使學(xué)生對(duì)這種新穎的教學(xué)方式產(chǎn)生興趣，不斷提高學(xué)生課堂參與的主動(dòng)性。

3.3 應(yīng)用游戲教學(xué)法

將游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，可高度集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍里學(xué)到相應(yīng)的體育知識(shí)和技能，對(duì)提高學(xué)生課堂主動(dòng)參與性有著重要作用。此外，將游戲教學(xué)法與體育相結(jié)合，也可增強(qiáng)和提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力和意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。例如，體育教師在足球教學(xué)中，可充分運(yùn)用足球趣味性和競(jìng)技性強(qiáng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與課堂的積極性。體育教師在開(kāi)課前可讓學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑3min，并利用5min 的時(shí)間對(duì)學(xué)生講解足球的練習(xí)方法，使學(xué)生充分熟悉球性。隨后，學(xué)生在學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球動(dòng)作時(shí)，體育教師可讓學(xué)生2 人合作進(jìn)行練習(xí)，如一位學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳遞滾球，另一位學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)接球，讓2 位學(xué)生根據(jù)這種方式反復(fù)練習(xí)。最后，體育教師可將班級(jí)學(xué)生分成2 隊(duì)進(jìn)行比賽，不斷提高學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生贏(yíng)得比賽的欲望和興趣。這樣不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和協(xié)作配合能力，也可使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到游戲比賽中，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。

3.4 多元化評(píng)價(jià)方式

提高學(xué)生課堂主動(dòng)參與性和積極性，離不開(kāi)多元化的評(píng)價(jià)方式。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很希望被體育教師和其他學(xué)生認(rèn)可，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)的自信心。體育教師要善于采用多元化評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的綜合能力和課堂參與性進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)和提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。例如，在鉛球投擲課結(jié)束前，體育教師可運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，先讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和課堂的活動(dòng)過(guò)程，歸納和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)；然后體育教師可提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生之間進(jìn)行闡述和講解；接著體育教師可根據(jù)學(xué)生的闡述情況，采用學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)的方式，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)；最后，由體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中。

4 結(jié) 語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生樹(shù)立終身體育觀(guān)念具有重要的促進(jìn)作用。學(xué)校和體育教師要根據(jù)當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題，采用有效的教學(xué)方式，不斷調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生主動(dòng)參與體育教育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。