體育游戲對濟寧市梁寶寺鎮留守兒童心理健康影響的研究

孫月霞，李 婷

（曲阜師范大學體育科學學院，山東 濟寧 273165）

時至今日，留守兒童的心理健康問題依然是備受社會關注的熱點問題。隨著不同形式的體育手段對人的心理健康效益日益被人們發現和重視，近年來體育游戲越來越多地進入研究者的視野，已成為中小學生參與體育的一種重要方式。一方面體育游戲可以促進中小學生骨骼和肌肉的生長發育，增強學生體質；另一方面體育游戲調節學生的學習緊張和壓力，促進智力和心理健康的發展。本文通過引入體育游戲變量，探討體育游戲與留守兒童心理健康之間的相關關系，以期為解決留守兒童心理問題提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以體育游戲對濟寧市梁寶寺鎮留守兒童心理健康的影響為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法采用成熟量表《心理健康診斷測驗》（the Mental Heath Diagnostic Test，MHT）對濟寧市嘉祥縣梁寶寺鎮留守兒童學校的學生進行問卷調查。問卷發放122 份，回收有效問卷120 份。

1.2.2 實驗法以梁寶寺鎮留守兒童學校四至五年級4 個班的120 名學生為實驗對象，隨機分為實驗組和對照組，每組60 人。利用2019年3月—2019年6月每周一、三、五下午最后一節課外活動時間，對實驗組60 名學生進行為期12 周的體育游戲干預。游戲包括人造金字塔、穿針引線、喊數抱團、兩人三足行、螃蟹運貨、齊心協力、齒輪轉、仰臥起坐接力等18 個團體性游戲。對照組按正常教學進行。

1.2.3 數理統計法對所收集的心理健康數據，用ExceL 和 SPSS 22.0 進行處理分析，分析結果使用平均數±標準差（±s）表示，數據分析運用獨立樣本t檢驗和配對樣本檢驗。

2 結果與分析

2.1 留守兒童基本情況分析

調查顯示，在120 名留守兒童中，監護類型主要為單親監護的人數為66人，隔代監護的留守兒童人數為49人，同輩監護的留守兒童人數為4 人，其他監護的留守兒童人數為2 人。有81 名留守兒童的父母外出時間為半年到1年的時間，約占留守兒童總調查人數的70%；有31 名留守兒童父母外出務工1～2年才回家；還有5 名的留守兒童父母甚至2～3年才回家1 次。

小學階段的留守兒童正處在身心發展的關鍵期，父母的長時間外出使留守兒童在成長的道路上缺乏父母的愛，給留守兒童造成了難以彌補的心理創傷，心理健康水平不容樂觀。

2.2 留守兒童心理健康前測數據分析

表1 體育游戲干預前實驗組與對照組心理健康狀況比較 N=120

由表1 知，2 組的留守兒童MHT總焦慮傾向得分均值相差不大，且P值為0.467，P＞0.05，說明實驗組和對照組的留守兒童之間的心理健康狀況無顯著性差異。從2 組的各個分量表來看，學習焦慮、孤獨傾向、自責傾向和過敏傾向得分均值稍比其他幾種因子得分高；總焦慮傾向上留守兒童得分均值為57 分，說明留守兒童整體現狀在正常心理健康得分值的邊緣，處于輕微心理健康問題階段。

2.3 實驗前后測數據比較分析

2.3.1 實驗組前后測數據比較分析圖1 顯示，體育游戲干預實驗后，留守兒童在學習焦慮、孤獨傾向和恐怖傾向等因子顯著性下降，產生了極其顯著性差異。可見，體育游戲明顯有助于降低學習產生的焦慮，緩解孤獨傾向和恐怖傾向等心理問題。同時也可以看出，過敏傾向、身體癥狀和沖動傾向因子受體育游戲的影響較小，實驗前后的數據相差不大。一方面可能是這3 種因子受遺傳因素影響較大不易受到外界環境的影響，另一方面也可能是體育游戲干預的時間不足以使它們出現下降的拐點。

2.3.2 體育游戲干預后實驗組與對照組心理健康狀況比較由表2 可以看出，體育游戲干預后，經過獨立樣本t檢驗，實驗組與對照組的總焦慮傾（P＝0.000，P＜0.001）比較具有極其顯著性差異。實驗組與對照組中的學習焦慮、自責傾向具有極其顯著性差異，孤獨傾向和身體癥狀具有非常顯著性差異，對人焦慮、恐怖傾向具有顯著性差異，說明體育游戲可以使留守兒童在游戲中釋放自我、積極參與，體育游戲增加了留守兒童與同伴之間的交往和相互協作、相互競爭，使得他們的孤獨傾向下降。這些品質遷移到學習生活中的時候，有了困難向同學求助就變得自然了，學習變得不那么困難，恐怖傾向也會隨之降低。對照組并沒有進行體育游戲干預，所以對照組留守兒童各項心理健康因子并沒有顯著性差異，心理健康水平也沒有提高，依然處在亞健康狀態。可見，體育游戲干預可提高留守兒童的心理健康水平。

圖1 留守兒童實驗前后心理健康狀況數據比較

表2 體育游戲干預后實驗組與對照組心理健康狀況比較 N=120

3 結論與建議

3.1 結 論

濟寧市梁寶寺鎮留守兒童整體的心理健康狀態欠佳，處于輕微心理問題階段；體育游戲干預使留守兒童在學習焦慮、孤獨傾向、恐怖傾向、對人焦慮、自責傾向等因子上產生顯著性差異，而在過敏傾向、身體癥狀和沖動傾向等因子上的影響不大。

3.2 建 議

適當的體育游戲干預對留守兒童的心理健康水平有著積極的影響。建議學校體育課增加體育游戲的比重，重視體育游戲的實施，將體育課內外緊密聯系，讓課外活動真正落到實處。其實，留守兒童的心理健康問題是一個復雜的社會問題，僅僅依靠體育手段很難從根本上解決。我們強烈呼吁家庭、學校和社會共同努力，盡力為留守兒童們提供一個健康成長的大環境。