簡(jiǎn)析德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透

王永平

（甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 張掖 734300）

大多數(shù)中職學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)上缺乏興趣，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力未能被充分發(fā)掘。但是，在學(xué)生個(gè)性特征和課程內(nèi)容的影響下，中職學(xué)生對(duì)體育課程能夠表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。德育教育作為影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，應(yīng)引起學(xué)科教師的重視?；诖饲闆r，中職體育教師應(yīng)抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極探索德育教育在體育教學(xué)中的滲透，加強(qiáng)德育與體育的融合教學(xué)。

1 德育教育的基本內(nèi)容

德育教育是相對(duì)于文化教育而言的教育，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律及心理方面的教育。對(duì)中職教育來(lái)說(shuō)，德育教育是必不可少的內(nèi)容，在中職教育的全部工作中占有重要地位。一般來(lái)講，德育教育不是單獨(dú)的教學(xué)內(nèi)容，其往往和文化課教學(xué)、體育課教學(xué)等過(guò)程聯(lián)系在一起，與體育教育、美育教育之間具有相互滲透的關(guān)系。在教育目標(biāo)方面，中職學(xué)校的德育教育旨在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德；在教育內(nèi)容方面，中職學(xué)校的德育教育主要從民族精神教育、政治理想信念教育、個(gè)人道德與法律意識(shí)教育、心理健康教育等方面展開(kāi)。中職教育的主要導(dǎo)向是就業(yè)，所以，德育教育在中職教育中的滲透尤為重要。

2 德育教育在中職體育教學(xué)中滲透的意義

2.1 激發(fā)學(xué)生的拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

優(yōu)秀精神教育是德育教育的重要內(nèi)容，拼搏與競(jìng)爭(zhēng)精神是體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)涵。德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中展現(xiàn)出強(qiáng)烈的拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生懂得只有不斷拼搏、奮斗才能取得進(jìn)步的道理。比如，在德育教育的影響下，學(xué)生會(huì)在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中努力追趕他人，堅(jiān)持不懈地向著終點(diǎn)奔跑。另外，德育教育在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的滲透有利于激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)揮集體力量的重要性。如在接受德育教育后，學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，會(huì)保持一顆寬容的心，能更好地接納其他學(xué)生在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)方面的不足，同時(shí)善于借鑒他人在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)。

2.2 調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和心理

在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活中，中職學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，或多或少地會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。德育教育注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，而體育運(yùn)動(dòng)又是人們釋放情緒和壓力的有效方式。所以，德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透既能使學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)接觸到的事物保持良好的情緒，又能幫助學(xué)生拓寬情緒和壓力的釋放途徑，提高學(xué)生的抗壓能力。例如，中職體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，有利于學(xué)生正視體育競(jìng)技中的失敗，幫助學(xué)生化壓力為動(dòng)力；再如，學(xué)生在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力或某些人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生暴躁、失落等情緒，通過(guò)適量的體育運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生將不良情緒隨著汗水一同釋放出來(lái)，從而使自己冷靜下來(lái)。

2.3 培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的社會(huì)人才

中職教育的重要目標(biāo)是推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，這就需要全面提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。中職體育教學(xué)有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，使學(xué)生滿足社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)身體的要求。而中職德育教育有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德，幫助學(xué)生形成優(yōu)良個(gè)人品質(zhì)、養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此，德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透有利于推動(dòng)學(xué)生各方面素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出具有綜合素養(yǎng)的高質(zhì)量人才。

3 德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透策略

3.1 將德育教育內(nèi)容融入體育教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對(duì)中職體育教學(xué)的過(guò)程具有指引作用。當(dāng)前的中職體育教學(xué)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生的體能素質(zhì)展開(kāi)，未能體現(xiàn)德育教育的相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)不夠完整，這主要是因?yàn)橹新汅w育教師缺乏德育教育的意識(shí)，只強(qiáng)調(diào)體育專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)。因此，中職體育教師在加強(qiáng)德育教育的滲透時(shí)，首先需要將德育教育的相關(guān)內(nèi)容融入教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)和德育教育來(lái)完善教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)目標(biāo)既包含體育學(xué)科的內(nèi)容，又包含精神品質(zhì)方面的內(nèi)容，這樣有利于教師創(chuàng)造課堂教學(xué)的良好開(kāi)端，為德育教育在體育教學(xué)中的滲透奠定基礎(chǔ)。

以“短跑、中長(zhǎng)跑”相關(guān)知識(shí)的講解為例，教師可以從跑步知識(shí)與技巧、運(yùn)動(dòng)能力與方法、精神品質(zhì)與意識(shí)等方面入手，將德育教育的內(nèi)容融入體育課堂教學(xué)目標(biāo)中。例如，在跑步知識(shí)與技巧方面，教師可制定“通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生全面掌握利用跑步提升各項(xiàng)身體素質(zhì)的技巧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到跑步運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康發(fā)展的重要性”的教學(xué)目標(biāo)；在運(yùn)動(dòng)能力與方法方面，可制定“通過(guò)教學(xué)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度、增強(qiáng)學(xué)生的耐力”的教學(xué)目標(biāo)；在精神品質(zhì)與意識(shí)方面，可制定“通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)跑步運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中傳揚(yáng)合作精神、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 積極組織開(kāi)展體育項(xiàng)目競(jìng)賽

在體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、推動(dòng)學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)精神的有效方式。許多中職學(xué)生在體育課上缺乏學(xué)習(xí)熱情，甚至表現(xiàn)出懶散的精神狀態(tài)，這與中職體育教師長(zhǎng)期采用相同的教學(xué)方式有直接關(guān)系。在此背景下，中職體育教師可以積極組織學(xué)生參與體育項(xiàng)目競(jìng)賽，使學(xué)生在體育課上煥發(fā)出積極面貌，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神教育，以此促進(jìn)德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透。在開(kāi)展體育項(xiàng)目競(jìng)賽時(shí)，中職體育教師可以通過(guò)不同類型的體育運(yùn)動(dòng)提高課堂競(jìng)賽的多樣性和趣味性，保持學(xué)生對(duì)參與課堂競(jìng)賽的熱情。

以教授“跳遠(yuǎn)、跳高”等田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)為例，中職體育教師可以組織學(xué)生開(kāi)展班內(nèi)體育競(jìng)賽，使學(xué)生在競(jìng)技的過(guò)程中形成拼搏意識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生正確面對(duì)成功與失敗，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育。在開(kāi)展競(jìng)賽時(shí)，中職體育教師首先要按照性別將學(xué)生分成男生組和女生組，使學(xué)生在同一水平線上進(jìn)行比賽，然后將跳遠(yuǎn)和跳高2 個(gè)項(xiàng)目作為體育競(jìng)賽的主要內(nèi)容，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)號(hào)順序依次完成助跑、踏跳、騰空、落地的跳遠(yuǎn)動(dòng)作和助跑起跳、過(guò)竿、落地的跳高動(dòng)作。在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，中職體育教師要在學(xué)生完成整個(gè)動(dòng)作后，使用丈量步伐的方法準(zhǔn)確測(cè)量學(xué)生跳過(guò)的距離并詳細(xì)記錄；在跳高項(xiàng)目中，中職體育教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)作，如學(xué)生的身體是否碰到竿，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)分。

3.3 通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

中職體育教學(xué)現(xiàn)狀表明，許多中職體育教師習(xí)慣于先讓學(xué)生進(jìn)行集體熱身運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)新授課程，然后再讓學(xué)生開(kāi)始自由活動(dòng)，這在一定程度上難以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，不利于實(shí)現(xiàn)德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透。合作學(xué)習(xí)的方法能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間互幫互助、共同進(jìn)步的課堂效果。中職體育教師在未來(lái)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織引導(dǎo)，可以設(shè)計(jì)一些合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練項(xiàng)目，將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中合作，以充分增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

例如，在學(xué)習(xí)“籃球”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，中職體育教師既可將學(xué)生分成2 人學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行原地雙手胸前傳接球、行進(jìn)間單手肩上傳球、行進(jìn)間反彈傳接球的練習(xí)，也可以讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人防守的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在防守時(shí)的移動(dòng)、選位、搶斷球等能力。除此之外，中職體育教師可將學(xué)生分成5 人1 組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)人盯人防守、傳切配合等比賽戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。通過(guò)這樣的方式，中職體育教師就能在籃球知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育與體育融合的教學(xué)效果。

3.4 教師要規(guī)范自身的言行舉止

中職體育教師作為學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。中職體育教師不規(guī)范的言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此，中職體育教師在注重體育與德育的融合教學(xué)時(shí)，應(yīng)從體育專業(yè)角度和個(gè)人行為角度出發(fā)，嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，認(rèn)真踐行教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，保證自身?yè)碛袃?yōu)秀的精神品質(zhì)，同時(shí)要充分展現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的尊重。通過(guò)中職體育教師提高德育教育的效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和行為習(xí)慣，使學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)、公正、可信的個(gè)人品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

例如，在開(kāi)展中職體育課程教學(xué)時(shí)，中職體育教師應(yīng)按時(shí)到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)，同時(shí)身著運(yùn)動(dòng)衣和運(yùn)動(dòng)鞋，向?qū)W生展示自己在體育教學(xué)中的專業(yè)性。另外，中職體育教師要在品質(zhì)道德方面規(guī)范自己的行為，使學(xué)生養(yǎng)成言必行、行必果的良好行為習(xí)慣。在與學(xué)生一同參與體育游戲時(shí)，中職體育教師要嚴(yán)格遵守與學(xué)生約定好的規(guī)則，主動(dòng)接受游戲失敗后的懲罰，通過(guò)個(gè)人行為傳授學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的人生道理。通過(guò)這樣的方式，中職體育教師就能在體育教學(xué)中發(fā)揮出良好的榜樣作用，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和個(gè)人行為習(xí)慣。

4 結(jié) 語(yǔ)

對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育教育在體育課程中的滲透不僅有利于豐富其學(xué)習(xí)生活，而且有利于塑造其強(qiáng)健的體魄，從而適應(yīng)更多社會(huì)崗位的生產(chǎn)需求。中職體育教師要積極推動(dòng)德育教育在課堂教學(xué)中的滲透，不斷探索與創(chuàng)新德育教育的滲透方法，提高德育教育內(nèi)容與中職體育教學(xué)內(nèi)容的契合性，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。