小學數(shù)學課堂的有效教學策略

殷賢慧

摘? 要：在小學數(shù)學的課堂中，我們?nèi)握n教師都會想盡和用盡一切的教學手段來促使小學生們的數(shù)學能力得到發(fā)展。采用多元化的教學模式來加以詮釋，不僅可以激發(fā)小學生們學習數(shù)學的興趣，還能將數(shù)學知識更全面地呈現(xiàn)在他們面前，促其發(fā)展。多元化的教學模式有利于提升小學數(shù)學課堂地教學效率，對小學生們的數(shù)學能力發(fā)展有著一定的促進作用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學;學生

數(shù)學知識是一個復雜而有趣的東西，只要我們?nèi)握n教師會合理地聯(lián)系并運用，就一定會使小學生們的數(shù)學能力得到發(fā)展。我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學生的實際情況制定教學策略和計劃，適當?shù)夭捎枚嘣慕虒W模式，激發(fā)小學生們的數(shù)學興趣，挖掘他們的數(shù)學學習欲望，從而更進一步地促使他們數(shù)學能力的發(fā)展。

一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

在具體的小學數(shù)學教學過程中，我們?nèi)握n教師要組建更加完善的教育教學手段，在多媒體技術(shù)的輔助下，能使復雜的數(shù)學知識簡單化，使得小學生們的數(shù)學積極性得到發(fā)展，也使得數(shù)學課堂氛圍極大地優(yōu)化，有利于提高小學數(shù)學課堂的教學效率。

例如，在教學《認識鐘表》這一課時，我們?nèi)握n教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生們創(chuàng)設(shè)一個認識時針與分針的教學場景——“逛豬豬俠的鐘表店”，當小學數(shù)學場景之中出現(xiàn)了這一動畫內(nèi)容時，能起到激發(fā)學生們數(shù)學學習興趣的作用，緊接著，帶著本班的學生們?nèi)ビ^察各類鐘表，然后教會他們認識時針與分針，引導他們說出其中的特點，讓他們真正地學會看鐘表。讓學生們根據(jù)多媒體視頻中動態(tài)的時鐘進行學習，能使得小學生們的數(shù)學興趣更加濃厚，學習注意力更加集中，也有利于小學數(shù)學課堂地高效開展，進而促進小學生們的數(shù)學能力得到發(fā)展。

二、利用電子白板教學，直觀演示動手動腦

在小學數(shù)學課堂教學中，現(xiàn)代的教學工具電子白板，可以將一些晦澀難懂的數(shù)學知識簡單化地詮釋給學生們，幫助他們更好地理解，使得小學生們在直觀的數(shù)學氛圍中得到發(fā)展，有利于數(shù)學課堂的構(gòu)建，也有利于小學生數(shù)學知識的靈活運用。讓他們在數(shù)學的活動之中積極地探索，讓他們明白數(shù)學學習的快樂，能使得小學生們數(shù)學學習的積極性得到提升，有利于小學數(shù)學課堂高效化地發(fā)展。

例如，在教學《平移與旋轉(zhuǎn)》這一課時，班級內(nèi)很多學生的思維想象空間有點不足，我們?nèi)握n教師就可以利用電子白板在多媒體屏幕上畫出實際的圖形，在現(xiàn)場進行圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，大幅提升學生的直觀感，同時也可以讓本班的學生們實際動手操作，使得他們的數(shù)學積極性得以提升，便于其更好地掌握圖形的運動，最終使得小學數(shù)學課堂教學效果顯著地提升。引入電子白板的教學模式可以極大地激發(fā)小學生們對數(shù)學知識學習的興趣，大幅提升他們的求知欲，這有利于小學課程地發(fā)展，更有利于小學生們的數(shù)學能力得到發(fā)揮，促進小學數(shù)學課堂高效建構(gòu)。

三、多向開發(fā)資源，拓寬學生思維眼界

在小學數(shù)學教學過程中，尤其要注意培養(yǎng)學生的思維能力，現(xiàn)代教育技術(shù)就為學生提供了創(chuàng)新思維的感性材料和無限空間。小學生們的思維空間正處于起步發(fā)展的階段，利用多元化的教育教學可以讓小學生們的數(shù)學能力得到嶄新地發(fā)展，讓小學生們的思維得到更加全面地發(fā)展，這些都有利于提升小學數(shù)學課堂地教育教學。

例如，在教學《長方形的認識》這一課時，我們相應(yīng)的任課教師可以利用6個長方形的平移、旋轉(zhuǎn)，然后圍成一個長方形的視頻動畫形式，讓學生們直觀地體會圖形的基本特征，使得他們的數(shù)學興趣得到發(fā)展，也使其數(shù)學空間思維能力得到發(fā)展，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。又如，在教學《角的認識》這一課時，我們?nèi)握n教師可以運用動畫，先出示一個點，然后延伸出兩條射線的過程來詮釋角的形式，使小學生們更好地理解角的含義，也能使得小學生們的思維活動更好地發(fā)展，增強其對小學數(shù)學的學習興趣，并且充分發(fā)揮學生的主體性，促進學生主動思考和積極探索，讓學生能全面發(fā)展自身的優(yōu)勢，從而為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助小學數(shù)學課堂教學的有效手段，能使得學生們的數(shù)學積極性得到發(fā)展，因此，我們?nèi)握n教師要從本班學生們的實際情況去考量，激發(fā)小學生們的數(shù)學積極性。現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能使學生們的學習欲望得到發(fā)展，還能使小學數(shù)學課堂呈現(xiàn)出不一樣的活力，更好地激活學生們的探究興趣，促其發(fā)展。豐富的教學活動，能使教學的效果如虎添翼，能更好地促進學生學習數(shù)學的意義與價值。我們?nèi)握n教師要正確合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導學生們走向數(shù)學學習的殿堂，使得他們的數(shù)學素養(yǎng)得到顯著地提升，在未來數(shù)學學習的道路上越走越遠，越走越好。

參考文獻：

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