淺談兒童戲劇對兒童教育的影響

黃艷

【摘 要】在中國現當代兒童文學的浩瀚星海里，一直閃耀著兒童戲劇這顆璀璨的星星。不論是在新文化運動的黎明覺醒時分，還是二十世紀三四十年代烽煙籠罩下的漫漫黑夜，它一直閃耀著，以其點點的星光引領、感染、鼓舞著那些硝煙彌漫中成長的孩子們，它以情感染著孩子們的心，也用美來渲染孩子們的思想。兒童戲劇的教育功用最初就以顯性或隱性的方式隱藏在作品中，在愉悅孩子們的過程中，鼓勵他們去思考各種問題，體驗各類情感，在這一環境的影響下，孩子們能夠感受到周圍的事物，體驗到快樂，從而培養自我與他人、社會以及環境之間的溝通能力、協調能力和自我表現能力，提高自我的道德情操和藝術修養。

【關鍵詞】兒童戲劇;戲劇教育;兒童教育

中圖分類號：J824? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）33-0055-02

一、兒童戲劇與教育的聯系

兒童戲劇對兒童教育的影響是重大的，它的實現方式十分豐富，兒童從開始自我認識、認識社會到接觸社會，直至融入社會，整個人生軌跡基本涵括其中，通過兒童戲劇對孩子教育的影響，可以培養兒童各方面的綜合素質能力。今天中國的兒童戲劇正處于一個新的發展時期，我們應該抓住這個時期，把兒童戲劇具有教育作用這一理念大大普及，讓孩子們在兒童戲劇的氛圍中培養出真善美的人格，讓兒童戲劇照亮每個孩子的人生道路。

并非所有的娛樂和游戲都含有教育意義，兒童需要成人給他們適當的引導，去進行有意義的娛樂或游戲活動，而兒童戲劇可謂其中首選。兒童戲劇與教育是相互促進、共同發展的，它不僅能豐富少年兒童的文化生活，在提高他們的思想道德水平和文化素養方面也發揮著重要作用。

二、兒童戲劇對兒童教育的影響

（一）影響兒童價值觀和道德準則

兒童戲劇以貼近少年兒童的生理心理特征、欣賞情趣及興趣所在為特點，集娛樂、趣味、知識和教育性為一體，通過娛樂手段讓孩子們得到情感和美德教育，對引導兒童形成健康的價值觀念和道德行為準則有著事半功倍的效果。一部優秀的兒童劇，將會影響孩子的一生，這是兒童戲劇藝術永恒的魅力之所在。今天的兒童戲劇事業雖然取得了一定成績，但是它的的創作、演出，還不足以適應廣大少年兒童日益增長的文化需求，以及社會主義市場經濟快速發展的要求，存在著許多制約其發展的因素，比如資金、人才、體制、機制等，同時，全社會關心和支持兒童戲劇事業的風氣尚未全面形成。為了孩子們的健康成長，我們應該更加關注兒童戲劇的發展。

（二）有利于發掘兒童的表演天賦

兒童戲劇本身也是戲劇藝術的一種，兒童接觸和學習兒童戲劇，對于兒童自身來說，也是在潛移默化地接受戲劇藝術的熏陶。通過長時間的學習和接觸，兒童戲劇會對兒童產生深遠持久的影響。兒童通過參與和表演戲劇，能夠進一步發掘自己的表演天賦，促進自己藝術表現力的提升，這對于兒童表演技能的培養是有一定作用的。通過學習兒童戲劇，能夠讓兒童在學習中獲得提升，促進兒童多方面素質和技能的發展。

（三）有利于培養兒童的藝術氣質

很多兒童戲劇都是經典作品改編的，其中包含了真善美和假惡丑，兒童戲劇讓兒童能夠在戲劇的形式和內容中，理解一些真諦，明白一些道理，在其中學習到一些藝術的內涵和價值，這對于兒童的藝術氣質培養是至關重要的。讓兒童接觸和學習兒童戲劇，能夠有效促進兒童的成長發展，讓兒童逐漸形成藝術氣質，這對他們的行為舉止、思想意識培養等都具有重要意義。

三、推動兒童戲劇教育發展的策略

（一）爭取國家有關部門的支持，把兒童戲劇教育納入政策，大力普及兒童戲劇教育

目前我國兒童戲劇的發展缺乏國家有關部門的支持、兒童戲劇缺乏優秀創作以及表演人才，加上有些兒童戲劇過分強調教化功能而不注重創新發展等，種種因素制約了我國兒童戲劇的發展。“在丹麥看一場兒童劇，只需要3個冰淇淋的價錢。政府的撥款援助補足了丹麥兒童劇團票價與制作成本之間的差額。同樣，在歐洲其他國家和亞洲一些地區，兒童劇團都強調其非贏利性，如果片面地追求贏利，會導致對兒童劇教育性、人文性、感染性、啟發性、知識性等的忽視，不利于兒童劇的健康發展。”[1]青少年的思想道德教育是非常重要的，在大力進行經濟建設的今天，我國的兒童戲劇事業還處在自生自滅的狀態，我們對兒童戲劇的重視程度太不夠了！中國有一句俗語：種瓜得瓜，種豆得豆。大家都明白這個道理：要提高我們民族的整體素質，提升我們的民族形象，培養民族精神，必須從孩子抓起。但孩子并非天生就有著我們需要的素質，他需要社會共同的培育和塑造，孩子心性單純，對他輸入什么樣的觀念，就會對他今后的思想和人生觀形成什么樣的影響。一部好的文藝作品可能影響孩子的一生，成為他們奔向未來的引路標。兒童戲劇的藝術形式對孩子心性、品格的養成有著重要的影響，為了讓更多的孩子能看到戲劇，有更多優秀兒童戲劇演出，國家相關部門的支持是很重要的。

（二）把兒童戲劇納入基礎教育體系中

隨著社會的飛速發展，電視、電影、網絡已經成為孩子們成長過程中不可缺少的元素，而兒童戲劇卻一直在無人問津的角落殘喘。學校作為教育環境的重要一環，在促進孩子們的教育上起著主導作用，所以，在2012年召開的第二屆中國兒童戲劇節研討會上，中國兒童戲劇研究會的46位理事成員以及專家、顧問聯合發起了“將兒童戲劇教育納入國民基礎教育體系”的倡議，呼吁將兒童戲劇演出帶入校園，走進課堂。這一過程是艱辛的，勢必會遇到很多困難，因此政府的支持必不可少。其次，孩子和家長們對于兒童戲劇的需求也必不可少。家長們一直不愿意自己的孩子輸在起跑線上，所以盡管現在孩子們的課業繁重，家長們還是給孩子報名參加各種培訓班，訓練各種特長，孩子的課余時間已經被擠得滿滿的，根本沒有一點看戲的時間，家長也不愿意花費金錢和時間去讓孩子們參與這項娛樂活動。也有人認為，將兒童戲劇納入教育體系，是耗費孩子們學習的寶貴時間，也是資源的浪費，沒有什么重要的意義，同時孩子并不一定喜歡。其實這是他們對兒童戲劇的錯誤理解。兒童戲劇并不只是為了教孩子們如何演戲，它對孩子人格的塑造和審美的培養都能起到重要作用。人們片面地重視分數，而不重視人格和審美的養成，這種觀念在推進兒童戲劇教育時是一種阻力。因此，戲劇教育進課堂之前，要讓更多的人認識到戲劇教育的意義，向他們普及兒童戲劇的相關知識，這是最重要的。藝術是被需要的產品，如沒有需要，即使創作出來，也沒有任何的價值。再次，教育職能部門、學校對兒童戲劇的重視必不可少。可以根據不同地區和不同條件，以適當的方法，把兒童戲劇引進各個校園，讓孩子們有機會接近戲劇、認識戲劇進而喜歡戲劇。單單靠中國目前屈指可數的兒童劇院來創作和演出，是萬萬不能滿足那么多孩子的。兒童戲劇進校園，不是單靠政府、學校或者個人行為就可以實現的，一定需要全社會的共同努力。

（三）加強兒童戲劇的創新及兒童戲劇人才的培養

兒童戲劇面向的是少年兒童，優秀的兒童戲劇對于成長期少年兒童的世界觀、人生觀、價值觀形成，具有潤物無聲的影響力。兒童戲劇創作應該蘊含崇高的創作理想和審美理念，通過戲劇藝術形象讓孩子明辨是非，懂得分辨真善美和假惡丑。兒童戲劇因其對象的特殊性，使得它有著與其他藝術不同的特征，兒童戲劇的工作者不僅要保持一顆童心，還要擁有一顆善心，把握孩子的成長規律和認知興趣，深入孩子們的生活，了解當今孩子們的精神世界和生活狀態，與孩子平等溝通交流，用孩子們能夠接受、感動、記住的表達方式，去創作孩子們喜聞樂見而又富有藝術感染力的兒童戲劇作品。尤其要關注當下孩子們的成長現狀和精神需求，關注現實題材的創作，塑造出當下典型的兒童戲劇形象，以身邊的人物和事物為榜樣，去啟發孩子，讓孩子們在思考和探索中成長。兒童戲劇創作要把最美好的東西奉獻給孩子，讓藝術播撒在少年兒童心田。

推動社會文化發展繁榮，隊伍是基礎，人才是關鍵。想要給孩子們看到更多更好的、健康的戲劇作品，為孩子們搭建一個健康的成長環境，我們應集中一定的人力，積極鼓勵和培養一批為兒童戲劇創作和表演的人才，推動他們投身于兒童戲劇事業。同時，指導老一輩的藝術家們，努力開拓，積極進取，在提升戲劇作品的思想品質和藝術品質的同時，注重發展和培養兒童戲劇人才，積極為兒童戲劇事業的繁榮貢獻自己應有的力量。

（四）將兒童戲劇融入素質教育

為了進一步貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》精神，全面加強學生美育培育，陶冶學生的藝術情操，還可以做好兒童戲劇和專業教學的融合工作，注重團結社區兒童之家，邀請兒童戲劇老師為學齡兒童編排一系列以兒童主題的戲劇體驗活動，讓兒童逐漸接觸兒童戲劇，并通過形式多樣的兒童戲劇組織開展活動，讓兒童也逐漸參與進來，扮演戲劇中的一些角色，增強他們對于兒童戲劇的體驗和感知，真正促進兒童戲劇發展和進步，發揮兒童戲劇對于兒童潛移默化的教育作用。例如，組織社區兒童開展主題為《小兔子乖乖》的兒童戲劇活動，主要以防盜防拐為主，用角色扮演的方式多方位了解犯罪分子的騙術，以提高兒童的安全保護意識。通過將兒童戲劇和教育內容相結合，發揮出兒童戲劇的積極作用，促進兒童在戲劇學習和理解中成長進步。

除了將兒童戲劇融入素質教育活動，還應該讓兒童戲劇和專業課程相結合，融入到學生的日常課程學習中。例如，在語文課程教學中，融入兒童戲劇，通過發展這樣的戲劇模式，將其和語文課程教學相結合，發揮對于語文課程價值觀和內容的傳遞，促進兒童成長發展，讓兒童感受到兒童戲劇的無限可能，不斷培養他們對于兒童戲劇的興趣，促使他們養成良好的行為習慣。

參考文獻：

[1]劉修兵.為中國的兒童劇發展支招兒[N].中國文化報，2006-1-5.