新工科背景下高校軟件人才培養(yǎng)模式研究

湯建國(guó)，汪江樺

（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，重慶400000）

0 引言

2017 年教育部提出了“新工科”理念，主要內(nèi)容是工程教育的新理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量和分類(lèi)發(fā)展的新體系。與新工科相呼應(yīng)的是，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》將發(fā)展人工智能提升為國(guó)家層面的戰(zhàn)略高度［1］，這無(wú)疑會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展，而作為支撐這些戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵——高層次信息技術(shù)人才培養(yǎng)，成為我國(guó)高等教育中亟待完善和加強(qiáng)的重要工作。軟件技術(shù)人才是人工智能發(fā)展的支撐性人才，而無(wú)論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上，我國(guó)現(xiàn)有的軟件技術(shù)人才都無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。隨著近年來(lái)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，軟件技術(shù)人才需求也保持高速的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。據(jù)2019年軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示：一方面我國(guó)軟件業(yè)務(wù)盈利能力穩(wěn)步提升。全國(guó)主營(yíng)業(yè)務(wù)年收入500 萬(wàn)元以上的企業(yè)超過(guò)4 萬(wàn)家，收入達(dá)到71 768億元，同比增長(zhǎng)15.4%，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)全年利潤(rùn)總額9 362 億元，同比增長(zhǎng)9.9%。另一方面軟件行業(yè)從業(yè)人數(shù)穩(wěn)步增加，工資總額保持較快增長(zhǎng)。截至2019 年末，全國(guó)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的從業(yè)人數(shù)達(dá)到673萬(wàn)人，比2018年增加28 萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.7%［2］。隨之而來(lái)的便是我國(guó)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的缺口問(wèn)題，高水平軟件技術(shù)人才的短缺已嚴(yán)重影響和制約了我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。高校作為培養(yǎng)軟件技術(shù)人才的重要基地，雖然目前很多高校都開(kāi)設(shè)了軟件類(lèi)專(zhuān)業(yè)，每年也有大量的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，但往往無(wú)法較好地對(duì)接行業(yè)和企業(yè)的真正需求。……