職業院校專業優勢資源平臺精準對接貧困地區需求的研究

陳卓

天津商務職業學院，天津300350

2020年是我國脫貧攻堅的決勝之年，國家和各級地方政府通過多種方式進行精準扶貧，其中最根本最長效的方法就是教育扶貧。與普及性教育相比，職業教育能更快速幫助貧困人口提升技能、擺脫貧困。因此，大力發展職業教育是當前我國實施精準扶貧的主要路徑之一。

一、職業院校通過專業優勢資源精準扶貧的可行性分析

第一，政策方面。在國家關于精準扶貧政策的解讀中，明確提出精準扶貧、精準脫貧是脫貧攻堅的基本方略。其基本要求與主要途徑是“六個精準”和“五個一批”。而這“五個一批”指的就是精準扶貧的主要途徑，其中的“發展教育一批”就是指精準幫扶的教育路徑。

第二，實施方面。我國現已有不少職業院校參與了精準扶貧工程，其中不乏成功的典型案例。如產教融合精準扶貧模式；建立高職院校聯盟，開展精準扶貧的服務模式；經濟發達地區對口幫扶貧困地區職業教育發展；針對貧困地區人口進行有針對性的專業技能培訓及專業改革等。這些成功案例都說明職業教育在精準扶貧過程中大有可為，同時也為職業院校基于專業優勢資源進行精準幫扶的方法及路徑建設提供了充分指導和借鑒。

二、貧困地區的教育振興與產業發展需求

提高貧困地區人口的受教育程度是脫貧的根本手段，所以振興貧困地區的教育就顯得尤為重要，這里的教育振興包含兩方面含義：一是加強專門針對貧困人口的教育扶助力度，提升貧困人口的個人技能；……