社會主義核心價值觀融入小學道德與法治課教學模式

徐若海

摘? 要：隨著新課程改革進程的不斷加快，越來越多的小學教師意識到自身所肩負的重任，在實踐教學工作中，不僅要重視學科教育，提高學生的專業素養，同時還要重視素質教育，將培養學生社會主義核心價值觀作為基礎，切實開展社會主義核心價值觀的教育工作，提高學生的德育素養，促使學生全方位發展。該文主要針對小學道德與法治課程教學過程中社會主義核心價值觀教育的實踐相關問題進行分析，并提出了相應的建議。

關鍵詞：社會主義核心價值觀? 融入? 小學? 道德與法治課? 教學

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）09（b）-0089-03

Integrating Socialist Core Values into the Teaching Mode of Moral and Rule of Law in Primary Schools

XU Ruohai

（Huangcheng No.2 Middle School， Zibo， Shandong Province， 255425? China）

Abstract： With the continuous acceleration of the new curriculum reform process， more and more primary school teachers are aware of the important task they shoulder. In the practical teaching work， we should not only attach importance to subject education， improve the professional quality of students， but also attach importance to quality education， take the cultivation of students' core values of socialism as the basis， and carry out the education work of socialist core values， To improve students' moral quality and promote their all-round development. This article mainly analyzes the practice related problems of socialist core values education in the process of primary school moral and rule of law teaching， and puts forward corresponding suggestions.

Key Words： Socialist core values; Integration; Primary school; Moral and legal courses; Teaching

學生的成長與發展過程中應有社會主義核心價值觀作為方向指導，避免出現不必要的偏頗。這就要求小學教師在實踐教學過程中重視學生的素質培養，將貫徹落實社會主義核心價值觀作為自身所肩負職責，促使學生持續性、長遠化發展。特別是小學道德與法治課程教學環節，教師有必要提高責任意識，將社會主義核心價值理念融入其中，使學生的日后發展更加明晰、更為穩健。這樣才能幫助學生形成正確的價值觀，促使其樹立遠大的理想，并在成長中認識自我、提升自我、完善自我，最終方可符合企業對于人才的需求。接下來該文將針對小學道德與法治課程教學過程中社會主義核心價值觀教育工作的開展相關問題進行分析與探討，提出了如下建議。

1? 做好課堂延伸，提高學生社會主義核心價值觀的消化能力

小學校內教研工作者在組織教學實踐活動的環節，需要基于以往的教學經驗，不斷優化教學方法，并選擇恰當的教學方式，激發學生參與實踐活動的積極性，幫助學生養成良好的學習習慣。為了進一步提高教學活動的效果，教師可加快教學改革進程，將社會主義核心價值觀落到實處，根據學生的年齡特征與成長需求，為學生營造良好的成長環境，幫助學生形成良好的德育素養[1]。

建議小學道德與法治教師明確自身所肩負重任，根據學生的年齡特征與成長特點，針對性地組織社會主義核心價值觀教學實踐活動，引導學生全面參與其中，在參與同時深切意識到社會主義核心價值觀對于自身成長與發展方面的影響，不僅有助于提升自我，更能為日后的發展奠定基礎。此外，教師還應優化教學活動形式，引導學生參與革命烈士緬懷實踐活動中，或是觀看紅色影片，影片觀看后及時寫下觀后感，使得體會進一步深化，進而內化為核心素養，為學生的成長與發展注入源源不斷的動力。或是與學校領導溝通，在組織升旗儀式等活動時，引導部分表現優越的學生上臺講話，將社會主義核心價值觀有效宣傳，提高實踐力度，為更多學生形成社會主義核心價值理念打下鋪墊[2]。

2? 重視課堂教學環節的引導，將社會主義核心價值觀融入其中

小學道德與法治課堂教學環節，教師應根據學生的興趣愛好、生活實際等，參照教學目標，不斷優化課堂內容，拓展教學路徑，突出學生的主體地位，始終將以人為本的教學理念落到實處，使道德與法治教學效率進一步提升，提高教學質量。建議教師發揮自身的引導作用，不僅要彰顯自身的專業優勢，強化學科教育，同時要加強指導，根據教材中的內容，將社會主義核心價值觀相關理念融于課堂，使得課堂內容更具深度、教學措施更加寬泛，幫助學生形成核心價值理念。這一過程中，教師需要將法治、愛國等元素融入課堂中，加強學生的理解，使學生深入掌握相關知識，內化為綜合素質，領悟社會主義核心價值觀的內涵，受之潛移默化的影響，提高學生的核心素養[3]。

尤其是道德與法治課堂中，教師若想進一步提升教學效果，達到育人目標，那么就要意識到社會主義核心價值觀教育的重要性與必要性，在此基礎上，優化教學模式、創新教學理念、拓寬教學范圍，而其中情景創設教學法的應用具有一定的優勢，學生在參與情景創設活動的同時將加深理解、高效學習，意識到道德與法治課程知識的趣味性，潛在地消化了相關的知識，并理解了其中難點。而后，教師需要根據學生的日常生活，將生活中的場景呈現于課堂，與相關知識點有效結合，強化學生的情感體驗，學生在參與情景實踐的過程中也將提高對于部分社會現象的認知，理解其中的道理，使學習全過程更具深度與廣度[4]。

比如，教師在道德與法治課堂中，可以基于部分教材內容，設置針對性的情景活動，盡可能地使活動內容緊密銜接，并引導學生全面參與其中，使學生在參與情景活動時加強思考，深入探究，在思維碰撞中產生新的認知，從而明確社會主義核心價值觀對于個體成長及發展方面的影響。

3? 體現班主任的引導作用，將社會主義核心價值觀融于課堂

小學道德與法治課程教學過程中教師若想將社會主義核心價值觀教育工作落到實處，那么就要從多個環節入手把控其中細節，使得核心價值觀體系的落實更加高效，為學生的成長與發展注入動力源。

這一過程中，班主任教師要明確自身所肩負的職責，不僅要加強監督與管理，同時要基于教學過程中的常見問題，運用社會主義核心價值觀妥善處理。比如，部分小學生的成長過程中缺乏自信，或存在自卑心理，這就要求班主任教師加強與這部分學生之間的情感交流，及時給予心理疏導，避免使學生產生負面情緒;相反的，需要幫助學生打開內心世界，在自我成長的同時加強認知，提升自我管理能力，將社會主義核心價值觀潛移默化地傳輸給學生，使學生強化情感體驗，逐步形成正確的三觀，為學生的長遠發展奠定基礎[5]。

班主任教師在實踐工作中，應根據學生的學習情況以及生活中的表現，對優秀學生進行評選，在評選中始終本著客觀、公正的原則，突出部分學生的模范帶頭性作用，從而產生潛在的影響，使更多學生意識到社會主義核心價值觀對于個體成長的重要價值，提高學生對于社會主義核心價值觀的認知，將其始終貫徹落實，融于成長及發展中的各個環節，促使學生的成長更加穩健、更為長遠[6]。

4? 結語

綜上所述，文章主要針對小學道德與法治課程教學過程中社會主義核心價值觀的融入相關課題進行分析與探討，提出相應的建議，希望這些分析可為有關的小學道德與法治課程教師帶來借鑒與參考，提高部分學生的認知，意識到在成長與發展過程中與社會主義核心價值觀相融合的必要性，并主動在學習過程中塑造核心素養，提高綜合素質，為日后進入社會奠定堅實的基礎。總而言之，小學道德與法治課程教學環節加強社會主義核心價值觀的引導，對于學生的成長與發展來講將是強勁的動力，學生不僅可以形成正確的三觀，同時也將快速成長、穩健發展，進入社會后也將貢獻自身的力量，契合社會對于人才的需求，進而為社會的進步注入動力源。

參考文獻

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[2] 蔡秀蓉.小學"道德與法治"課教學中如何培養學生的社會主義核心價值觀[J].西部素質教育，2019，5（14）：26-27.

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[4] 張程新.談如何在小學道德與法治教學中培養學生社會主義核心價值觀[J].中外交流，2019，26（21）：178-179.

[5] 農毅.小學道德與法治教學中滲透社會主義核心價值觀的策略[J].中外交流，2019，26（18）：308-309.

[6] 沈紅霞.幸福德育《道德與法治》加強小學生核心價值觀教育探討[J].教育，2019，27（30）：4-6.

[7] 司桂香.社會主義核心價值觀融入小學道德與法治課教學模式探析[J].課程教育研究，2019（32）：87.

[8] 薄旭.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式分析[J].中國新通信，2019，21（18）：185.